大学老师各阶段的职称评定有什么要求？

大学老师各阶段的职称评定有什么要求？很多朋友对这方面很关心，高校路线网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、工作会议通知
• 2、大学老师各阶段的职称评定有什么要求？
• 3、如何进一步彰显本科教学工作的中心地位

工作会议通知

在当今社会生活中，需要使用通知的情况越来越多，通知的种类比较多，根据其不同的作用可主分为转文性通知、指示性通知、事务性通知、任免通知等。那么你有了解过通知吗？下面是我为大家收集的工作会议通知8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

工作会议通知 篇1

各分公司各厂：

为贯彻市政府安全工作会议精神，研究落实我公司安全生产事宜，总公司决定召开1999年度安全生产工作会议，现将有关事项通知如下：

1、参加会议人员：各车队队长，修理厂厂长。

2、会议时间：5月3日，会期1天。

3、报到时间：5月2日至5月3日上午8时前。

4、报到地点：第二招待所301号房间，联系人：赵爱国。

5、各单位报送的经验材料，请打印30份，于4月20日前报公司技安科。

特此通知XX总公司

XXXX年4月15日

工作会议通知 篇2

2.会议地点：兴业银行四楼会议室

3.参会人员：本部各部室全体员工(值班人员除外)，车用燃气公司、高压管网分公司、县市公司中层以上干部，控股优秀员工和受 表彰员工。

4.会议要求：与会人员须着正装、佩胸卡。

请各单位在1月x日下班前将本单位参加的具体人数及名单报至行政人事部邓家娣处。

二、团年晚宴

工作会议通知 篇3

各系（部)、相关职能部门:

根据学校教学工作安排，定于20xx年1月18日召开20xx年教学工作会议。现将有关事宜通知如下:

一、会议主题

以学分制改革为切入点，积极推进教育教学综合改革

二、会议时间、地点

1、会议时间:1月18日，会议日程安排见附件。

2、会议地点:国际报告厅（唯美楼5306）

三、参会人员

院领导；各系（部）全体人员；教务处、学团工作处科以上人员；其他职能部门主要负责同志。

四、会议要求

1、所有参会人员必须按时到会，不得无故缺席或中途离开，如有特殊情况不能参加必须提前请假，处级（含助理）以上领导报分管院领导批准，其他人员报组织人事处批准。

2、服从会议安排，按时到达指定的会议或活动地点。应遵守会场纪律，将通讯工具关闭或调到震动状态，不迟到、早退，文明参会。

3、《山东财经大学东方学院学分制改革实施方案（草案）》会前下发，请各系部就《方案》开展深入思考和讨论，根据本单位各专业十年来的建设与发展情况和存在的问题提出学分制改革的大体思路，并汇集本单位对《方案》的修改意见与建议，并在会议上根据大会主题进行交流发言（时间控制在10分钟以内）。

教务处

二○XX年一月十一日

工作会议通知 篇4

各市(县)区机关事务管理局(服务中心)，局各处(室)、基层单位：

为认真做好上半年工作总结，部署下半年重点工作任务，定于20xx年7月17日(周一)，召开全市机关事务管理系统半年度工作会议，现将有关事项通知如下：

一、会议时间、地点

会议时间：20xx年7月17日(周一)，上午9：00—下午16：30;会议地点：市民中心3号楼五楼xx厅。

二、参会对象

市机关管理局中层以上干部及基层单位领导班子成员。各市(县)区机关事务主管部门领导班子成员、办公室主任、资产管理、公共机构节能管理、公车管理科室负责人。

三、会议内容

1.现场参观公务用车平台及资产管理信息化工作;

2.交流办公用房、公务用车、公共机构节能管理三张网建设情况;

3.传达学习全省机关事务管理工作座谈会精神;

4.各市(县)区交流上半年重点工作情况和下半年主要目标任务;

5.对落实下半年重点工作任务提出要求。

四、相关要求

1.请提前准备好书面交流材料，每单位发言时间不超过15分钟。

2.请参会人员按时到会，并于7月14日(周五)下午16：00前将参会人员名单及总结材料报市局办公室。邮箱：xxxxxxxx@163.com。

联系人：　　 电话：　　　;传真：

手机：

工作会议通知 篇5

我省20xx年普通高中学业水平测试必修科目考试报名时间为11月5日至7日，确认时间为11月5日至7日,逾期不予补报。

一、考生报名的具体要求

1.各地要遵循高考与学业水平测试同一属地报名考试的原则。考籍号要按照“一人一号，一号到底，多次使用，动态管理”的原则编排和使用，考生在报名考试有效期内只能用同一个考籍号。

2.普通高中高二年级在校生，在就读学校集中读取第二代居民身份证并取得考籍号，由中学组织集体网上报名,报名时须出具户口簿、身份证等证件。

3.往届生、社会考生及我省户籍在外省就读的考生，须在规定的时间内到户籍所在市、县(市、区)招生办指定地点办理报名手续，报名时除须出具户口簿、身份证外，还要交验学历证书或同等学力证明等。

二、报名流程

1.资格审查。报名期间，各报名点和各普通高中学校应根据报考条件和有关要求，对考生的报考资格进行初审，市、县(市、区)教育行政部门须按照报考条件对考生的报考资格认真审核，市、县(市、区)招生办对每一位考生的报考资格进行最后确认。

2.填写报名信息采集表。具备报名资格的'考生在认真查阅我省学业水平测试的有关政策、认真阅读《江苏省20xx年普通高中学业水平测试考生报名信息采集表(草表)》填写说明的基础上，结合本人的实际情况，认真填写《江苏省20xx年普通高中学业水平测试考生报名信息采集表(草表)》，并确认无误。

3.网上填报。考生须在规定的时间内凭考籍号、身份证号、初始密码登录网上报名系统，首次登录系统后必须重新设置自己的密码。登录后，考生将《江苏省20xx年普通高中学业水平测试考生报名信息采集表(草表)》上的内容依次录入到相应栏内，并请立即网上提交，逾期不予补报。考生网上提交报名信息时，网上报名系统将对考生报名信息进行数据逻辑校验，如果出现警告或提示信息，说明考生填报的有关栏目信息有误，考生必须按警告或提示的内容仔细检查所填报的栏目并进行修改，直至正确为止。

4.信息修改及截止时间。考生报名信息网上提交成功后，在网上报名截止时间前，考生凭密码可重新上网修改自己所填报的报名信息。网上报名截止时间为11月7日。

5.网上支付。我省今年继续实行网上支付考试费。考生报名信息网上提交成功后，系统将根据考生实际所报考科目自动生成应缴纳考试费金额，考生通过网报系统进入银行系统，按照核定金额支付考试费。网上支付成功后，考生方可可到规定的报名点签字确认报考信息。

6.信息确认及截止时间。网上支付成功的考生，由各报名点统一打印考生报名信息确认表，考生须在规定的时间内到市、县(市、区)招生办指定的报名点仔细核对本人的报名信息，核对无误后，由考生本人在报名信息确认表上亲笔签字确认(考生的父母、老师、同学等均不得代为签字确认)。报名信息确认截止时间为11月7日。

特别提醒：

1.考生网上报名并立即提交后，系统才会保留考生的报名信息;

2.考生只有网上足额成功支付考试费后，考生的报考信息才能确认入库，否则报考信息无效;

3.考生报名信息须经考生本人签字确认后方为有效，未经考生本人确认的报名信息一律无效;

4.考生报名信息一经确认，任何人不得擅自更改;

5.已经确认的报名信息存入考生电子档案，签字确认后的报名信息确认表由报名点留存，保存期一年。

工作会议通知 篇6

市联社各科室、三区办事处、市直属公司，直管各基层社：

根据市联社党组研究，定于3月10日召开20xx年工作部署会议。现将有关事项通知如下：

一、会议时间和地点

20xx年3月10日（星期二）上午9:30开始，会期一天，上午在市房产局十四楼会议室集中开会，下午各区（组）分组讨论，讨论时间、地点自定。

二、会议内容

学习20xx年企业绩效责任状，部署20xx年工作。

三、参加会议人员

1、市联社机关全体干部职工；

2、市直属公司、市直管基层社全体行政人员。

四、其他事项

1、请参会人员提前20分钟报到入场。

2、未尽事宜请联系市联社办公室。

20xx年3月6日

工作会议通知 篇7

各市县开放大学、城职院各办学点及各学院：

为进一步推动教学改革，提升教学管理水平，提高教学支持服务质量，经研究，决定召开江苏开放大学（江苏城市职业学院）办学系统教学工作会议，现将有关事项通知如下：

一、会议主题

1．线上、线下混合式教学组织与实施。

2．两类教育学习支持服务模式改革研讨。

3．优秀教师、优秀教务管理人员和优秀学务导师的评比方案研讨。

4．实践教学毕业设计研讨。

二、参会人员

1. 承担高职教育教学（三年制、五年制）的办学点教务处处长1人；

2. 承担开放教育教学（本科、专科）的市县开放大学的开放教育学院院长1人；

3. 校本部各学院院领导1人。

三、报到时间与地点

1.报到时间：7月10日上午9点至12点报到；

2.报到地点：镇江兆和皇冠假日酒店；

3.费用：食宿费用自理。

四、会议时间与地点

1.会议时间：7月10日、11日；

2.会议地点：XXXXX假日酒店。

五、酒店交通线路：

1.在镇江汽车站/火车站（宁沪高铁）出站，先步行至火车站(北)站，乘123路至春江潮广场站下（26分钟）；或步行至万达广场站，乘133路至春江潮广场站下（28分钟）。（打车15分钟11元）

2.在镇江高铁南站（京沪高铁）出站，先从镇江南站乘坐85路/208路/202路至行政中心南站下，转乘25路春江潮广场站下（53分钟）；或先从镇江南站乘坐39路至原恒顺酱醋厂站下，转乘25路/133路春江潮广场站下（58分钟）。（打车20分钟 25元）

六、联系人及联系方式

1.请各市县开大和城职院办学点在6月30日前将会议回执表（附件）电子稿发至XXXXXXX.com。

2.联系人：XXXXX

教务处

20xx年6月23日

工作会议通知 篇8

院各单位、部门：

学院决定召开20xx年第一季度安全工作会议，现将有关事宜通知如下：

一、会议时间

x月x日（星期二）9:00

二、会议地点

机关楼1801会议室

三、参会人员

1、各单位、部门党政一把手及分管安全工作的负责人。

2、各二级学院办公室主任、辅导办主任；学生工作部公寓管理中心主任；后勤管理处办公室主任、饮食服务中心主任、总务科科长、房产科科长、卫生所所长。

3、附属医院分管安全工作副院长、保卫科科长、学生科科长。

四、会议要求

1、请参会人员提前10分钟到达会场签到、领取会议资料，会议期间保持会场秩序。

2、如有特殊情况不能参加会议者，提前告知保卫处，联系人：孙xx，联系电话：13xxxxxxxxx53。

特此通知。

保卫处

20xx年x月x日

大学老师各阶段的职称评定有什么要求？

大学老师各阶段的职称评定要求如下：

1、助教评定条件

获得学士学位，经一年见习试用；获得双学士学位或研宄生班毕业证书，担任教学工作三年的教师，经考核表明能胜任和履行助教职责。

2、讲师评定条件

（1）能承担本专业的教学，完成学校规定的教学工作量，教学效果较好，教学成绩优良。

（2）本科生在担任四年以上助教职务工作期间，己经取得高校助教进修班结业证书；或在职学习硕士研究生主要课程并考试合格；或获得研究生班毕业证书、第二学士学位证书且己承担三年以上助教职务；或获得硕士学位且己承担三年教学工作，或获得博士学位；具有本专业必需的知识与技能和从事科学研宄工作的能力。

（3）掌握一门外语，参加全省统一组织的晋升讲师外语水平考试成绩合格。

3、副教授评定条件

（1）认真从事教学，能担任一门主干基础课或两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），完成学校规定的教学工作量；注重教学法的研究，教学成绩突出，获得校以上优秀教师、优秀教学成果奖，或在校内主讲过观摩教学课；教学成绩优秀。

（2）任现职以来，出版过学术著作，或独立完成并公开发表过两篇以上的学术论文；或参加编写国家及全省高校通用教材，经专家认定在同类著作、教材中具有较高的学术水平和实用性；或结合教学工作实践，撰写发表两篇以上教学改革、教学经验方面的论文，对本学科教学质量的提高有一定的指导和促进作用。

（3）具有一定的科研能力，科研成果获得过部、省三等以上奖励（前三位）；或主持过本学科的科学技术研宄课题，其科研成果通过省级鉴定；或主持科技开发工作，并取得较显著的经济效益或社会效益。

（4）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本学科范围内的学术发展动态，具有指导硕士研究生、中级教师的能力。

4、教授评定条件

（1）认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量，在教学研宄上有较高造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或教学考核成绩优秀。

（2）任现职以来，出版过具有重大影响的学术著作（含高校统编教材），受到学术界的高度评价；或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文；或以本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励。

（3）具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济效益和社会效益。

（4）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。

扩展资料

（1）助教

新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。

助教的主要任务是协助教学。助教辅助大学教育的主导方面是协助由教授和学生共同构成的课程教学系统正常工作。他的工作方式主要呈现为两种：一种是协助教授工作；另一种是协助一门课程的展开，而这门课程可能是由多个教授共同承担，也可能是由教授指导，由助教本人开设的。教授从自己的研究生里挑选两位来协助备课、整理资料和组织课堂教学，这种是最初级的“助教”。

（2）讲师 高校路线网

能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学方法、实验方法和基本规范将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。另外，常常有这样的情况，一些完整的教学单位，会特聘讲师来讲授一些自己的教授不能承担而学生又必须学习的课程。比如，当年的北大，只有专职教员才可能成为教授，而兼职的一律称为讲师。在当时著名的讲师中有梁漱溟、鲁迅等。这就说明，讲师的水平不一定比教授差，只是他们承担的任务有所不同。

（3）副教授

副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业，一方面训练学生去掌握获得知识的方法传道。所以严格地说，一个副教授既然已经是一个“教授”，他就必然已经具备了足够的能力指导他本专业所有“求学的人”包括本科生、硕士和博士研究生的学习，并完成毕业论文。上面提到，副教授在知识水平上未必要求比讲师高，但其任务的性质不同，在知识和方法的教学中，他也比讲师在大学系统中有更大的责任。在知识上，要求他对本专业的全部知识有通盘的了解，同时在一个问题上有专深的研究；在方法上，要求他对本专业的所有方法都了解，而他自己对其中一种方法有着熟练的掌握。他不仅可以指导本专业方向的学生完成研究，而且在博士研究生所采用的方法略超出本学科已有的方法甚至是采用全新的方法时，同样能够根据本学科方法的规范保证论文高水平的完成。

（4）教授

教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。教授的职能与副教授不同。在知识上，对教授的要求与副教授没有什么两样。但是在方法上有个重大的差别：一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的方法，并且他必须对本学科的方法论作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的方法来解决它，而且能够或者已经创造出某种方法来为解决相关问题提供思路和手段。教授和副教授一样要承担本科生教学和指导研究生的工作，特别是指导研究生在现有的知识、方法储备中没有现成的东西可以利用时，去完成开创性的工作。除此之外，教授还要促进本学科全世界范围内的发展。他必须对本学科有清晰的了解，和本行的专家有便利的交流，通过定期主持学术会议和学术项目的方式来培养和训练本学科的高级研究人员，领导他们进行集体协作，以完成科学所提出的任务。

参考资料 ： 大学教师职称---百度百科

如何进一步彰显本科教学工作的中心地位

高校肩负着“人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新”四项基本职能。2011年暑期工作会议上，我提出大学必须坚守人才培养的根本使命。随后不久在普通本科教学工作会议上，又强调要进一步转变教育教学观念，牢固确立教学工作的中心地位，在全校形成支持教学工作的合力。自去年普通本科教学工作会议以来，全校上下认真贯彻会议精神，把教育教学工作放在所在单位的中心位置、突出位置，已基本形成了支持教学、服务教学、搞好教学的整体合力。不仅保证了我校教学工作的有序开展，而且形成了不同的特色。
任何一所高水平大学，无论是世界知名大学，还是国内一流大学，其本科教育都是一流的。国内很多好的大学，仍然把本科教育看成办学的根本，即便是研究型大学亦是如此。我曾在不同会议上讲过，如果说学校有一定的竞争力和影响力，在社会上得到广泛好评，实际上主要是本科教育。首先，本科生源质量好，基本上是在一本线上招生。学校面向全国30个省市招生，其中26个省市在第一批本科录取，今年有望增加到27个。而研究生招生情况则并不乐观，尽管今年招生的形势很好，但深层次地分析一下，报考我校硕士研究生的学生中，来自“985”和“211”高校的生源所占的比重还很小，这说明，在硕士研究生这个层面，没有很强的竞争性。此外，还有些硕士授予单位，是零报名零上线，或者是几个人报名零上线。博士研究生的生源情况更是如此。第二，我校人才培养的优势也在本科教育。学校影响大的仍然是本科毕业生，这些人把学校宣传出去了，影响出去了。所以，我们常说，校友是学校一张亮丽的名片。第三，从师资状况来讲，我们的优势仍然体现在教学为主上。科研能做出影响的仍然集中在少部分人，大部分教师的优势仍然体现在本科教学上。虽然他们科研上受些限制，但是在教学方面仍然是一把好手，有非常丰富的教学经验，学生满意度很高，这也是我们办好本科教育的优势。
因此，我们的长处在办本科。如果不扬长避短，不把本科教育继续巩固下去，学校的社会影响将会大大削弱。那么，如何把这些优势转变为本科教育教学优势，我认为还需要大家继续深化认识，转变观念，进一步巩固教学的中心地位。今天，我想讲“六个观念”转变。
一、将追求数量规模和外延拓展的观念，转变为质量优先、内涵发展
自2006年以来，学校逐步由”做大”向“做强”转变，总体上大家的思想认识是比较统一的，但还是存在这么一种现象：学院向学校争计划、争数量、争专业比较普遍。经常听到有院长说“我们老师要有课上”、“我们课时不饱满”、“我的专业不够多”，不停地开设新的专业，或者恢复以前停设的专业。在这种思想指导下，有时候没有考虑到学院自身的优势，过于强调追求数量。所以，每年学校安排招生规模时，招就处和教务处要跟学院进行多次交流。有的学院，学生人数已经很多，他不要求增加学生数量，但要求增加课时。有一个院长跟我说，学院好多老师现在还“吃不饱”。我想，你们学院几乎占了学校1∕4以上的教学工作量，还有教师“吃不饱”？这实际上还是有一种比较注重数量、规模以及外延，忽视内涵发展、质量优先的意识。
《国家教育改革中长期发展规划》明确指出“十二五”时期，高等教育要着力解决内涵发展、质量优先的问题。因此，我们要有实质性的转变。
二、将重科研轻教学的观念，转变为教学与科研并举、科研促进教学
重科研轻教学，与考核评比体制密切相关，职务、职称竞争，各类荣誉的产生都与科研有关系，因此就导致了大家比较重视科研，而教学谈来谈去还不如人家一篇权威刊物，客观地说，是有这么一种情况。我们应该改变这种思想，评教授的时候可以注重科研，因为教授科研不行是说不过去的；但副教授这一层次，应该更多地看重他的教学，教学效果、教学质量、教学评价。当然，今后在评教授的时候，我们也要更加注重对教学的评价。在日常工作中进行教学评价和科研评价时，要注意科研、教学评价并举。
科研与教学是相辅相成的，是一个相互促进的过程。这一点，我们长期从事教学的人都有这种体会。当你对这个问题有比较深刻的认识、研究，你在讲这个问题的时候一定讲得生动。反过来，你在教学中遇到了什么问题，你可能就会想办法解决这个问题。现在通讯很发达，你讲一个知识点的时候，学生可以手机上网查询相关资料，就可能查到老师讲错了。这就促使我们的老师上课之前一定要把有关的概念，特别是一些新的概念界定清楚，要进行相应的研究，要掌握足够的数据。总的来讲，教学也需要科学研究，科学研究也要服务于教学，培养人才是我们的根本任务。
三、重教书轻育人、重灌输轻互动的观念，转变为育教并重、教学相长
课堂上既要注重知识的传授，也要注重传道与解惑。现在，有的老师为了方便，把一周的课安排在一天，从上午一直上到晚上，这显然不符合教育教学规律。因此，研究生部、教务处、现代经济管理学院、职业技术学院以及继续教育学院，要把老师的课程适当地做些安排。一周累一天，其实对老师的身心也是一种透支，应该注重劳逸结合，要有一个休息恢复的过程。
老师上完课就走了，课后如何跟学生进行有效的沟通和交流呢？我们到其他学校去走访，约见相关的专家，几乎都是在办公室会见。学校正在逐步地创造条件，给教师配备相应的工作室，希望老师们充分利用工作室与学生进行交流。但从调研情况来看，使用效果不尽如人意。不少老师把工作室变成星期三、星期四学院集中后的休息室，学校的初衷没有体现。学院要采取相应的措施，确保有工作室的老师一周里至少要有一天或者两个半天在工作室。做不到，学院就收回，给需要的人。要求纪检监察部门对现有办公室的配置使用情况进行检查，若多次查看没有人的话，就要把工作室从学院收回。
四、将重管理轻服务、重硬件轻软件的观念，转变为管理服务并重、硬件软件并举
学校在制度建设、管理上还是抓的比较紧的，尤其是在维护教学秩序方面形成了强有力的手段，来保障整个学校的教学有序地进行。教务处、教学督导组，每周都有一个教学检查通报，抽查全校本科生出勤情况、老师上课情况，用动态的数据来反映。教务处有一个数据分析报告，以图表的方式直观地反映，特别是建立起了动态的数据。各学院和教研单位要好好地分析这些数据，在整个数据结构中自己处于怎么样的位置。为了更加完善，建议教务处对这些数据多一点文字性的分析。可以与高教研究所合作，形成一个年度的教学工作分析报告。以后我们评估的时候就有常态数据。在管理方面，制度严格，执行也比较规范。在管理过程中，如何体现服务呢？我们应该在管理中体现服务，在服务中体现管理，两者需要融合好。
目前很多单位比较重视硬件建设轻视软件建设，学校总体的办学条件是大有改观的，多媒体的座位数、计算机、语音设备等条件，以及通讯工具、校园网等方面都不错，但是在运用方面还是比较落后，有些数据还不能通过系统来集成，这是软件的滞后。我们在教学工作中要充分发挥软件的作用，提高管理服务效率。
五、将重举办专业轻对接社会需求的观念，转变为以需求为导向设置专业
我校毕业生的就业形势比较好，正是因为人才质量有保证，培养的人才受到社会欢迎，才有了招生的火爆，在全国26个省市一本第一志愿录满。但是有的专业也存在重专业建设轻社会需求的问题，应该引起足够的重视，要培养社会需要的人才。当然也存在热门专业和暂时冷门的专业，但是我们培养人才确实应该满足社会的需求，比如统计学专业，曾经一度社会不太认可，但是这几年统计学专业的学生特别好就业，一方面是我们优化了培养方案，另一方面是社会也更加重视统计人才。在制定培养方案的时候，要分析社会需求，知识能力结构，科学地安排“3+7+X”课程。
六、将重项目申报轻建设管理的观念，转变为申报和建设并重，把本科教学工程建设落实到日常教学质量提高
教育部启动了“本科教学工程”的6个项目，资助力度很大，我们要积极申报，同时也要重视建设工作。应该将重项目申报轻建设管理，转变为申报和建设并重，把本科教学工程建设落实到日常教学质量提高上来。申报只是一种手段，建设是途径，目的是提高本科教学质量。往往大家申报的时候特别热心，不断地总结经验，建设的过程又怎样呢，有的拿到项目以后不了了之，虎头蛇尾，没有把教学项目落在提高我们的人才培养质量上来。我们需要创造条件，鼓励申报，终极目标是人才培养质量的提高。

以上就是高校路线网为大家带来的大学老师各阶段的职称评定有什么要求？，希望能帮助到大家！