如何填写大学生素质拓展报告？

今天高校路线网小编为大家带来了如何填写大学生素质拓展报告？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、复旦大学课程进修生
• 2、帮我做个大学生成功创业者素质访谈调查表
• 3、如何填写大学生素质拓展报告？

复旦大学课程进修生

Ⅰ 有参加复旦大学在职研究生进修班后拿到硕士学位的吗 可否告知一二，谢谢！

参加在职研究生进修班学习完毕之后可以拿到由学校颁发的结业证书，想要拿到国专家承认的硕士属学位证书，还需要参加专业课以及英语的全国统考，有实力的肯定是可以考过的！而且考过之后确实可以拿到国家承认的硕士学位证书。

Ⅱ 复旦大学继续教育学院和复旦有什么差别

复旦大来学继续教育源学院和复旦的区别：

1、从属关系不同：复旦大学继续教育学院是复旦大学下面的一个院系。

2、学校性质不同：复旦大学继续教育学院主要负责成人业余教育的，其名下有夜大,函授,网络。复旦大学属于全日制大学。

3、毕业证不同：复旦大学继续教育学院发的是复旦大学的文凭，文凭上回注明什么教育，复旦大学则没有相关说明。

专升本成功是在继续教育学院读，和复旦大学的差别如上，文凭都是复旦大学文凭，但是有注明。

(2)复旦大学课程进修生扩展阅读： 高校路线网

复旦大学继续教育学院成立于1988年，原称成人教育学院，2000年9 月复旦大学浦东书院和原上海医科大学成人教育学院融入后，重组为继续教育学院。复旦大学是教育部部属院校中最早开展成人教育的院校之一。

经过十多年的开拓与发展，学院的办学规模已今非昔比：夜大学、函授已达每年4000余名的招生水平，在校生11000余人，累计毕业生达数万人；高等教育自学考试负责主考11个本、专科专业，每年报名20万左右门次，至今本、专科毕业生已近30000人。

Ⅲ 我是复旦大学的进修生，现在想考本科生，要怎么准备考试

专升本考试。我同学两门课考了130分就过了。

Ⅳ 复旦大学有在职研究生吗

复旦大学有在职研究生。

复旦大学在职研究生目前的招生条件为：大学本科毕业后有三年以上工作经验的人员；国家承认的高职高专毕业学历后，有五年以上工作经验；或者已经获得硕士学位或者博士学位有两年以上工作经验的人员。

10月份需要到中国研究生招生信息网进行报名，在官网报名的时候，需要详细的填写自己的个人资料，并且需要保证资料的真实性。学员在缴费报名完成后，还需要时刻关注现场确认的时间发布信息。考试时间是在之后的12月份，需要参加全国统一举行的考试。

3、4月份联考的成绩和院校录取成绩会公布出来。初试合格的学员需要按要求参加复旦大学举行的复试。最后按照初试和复试的综合成绩择优录取。

(4)复旦大学课程进修生扩展阅读

复旦大学在职研究生报考条件

1、拥护中国 *** 的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法;

2、已获得硕士学位的在职人员、应届硕士毕业生(最迟须在入学前取得硕士学位);

3、对以同等学力身份报考的人员，还必须同时具备下列条件：

① 获得学士学位后在所报考学科专业领域内工作六年或六年以上，并达到与硕士毕业生同等学力的人员;

② 已修完至少5门所报考学科专业的硕士学位课程且成绩合格(须提供授课单位的成绩证明);

③ 已在所报考的学科或相近的研究领域，以第一或第二作者(完成人)身份在国内外核心期刊上至少发表过1篇学术论文，或获得过省部级以上科研成果奖(排名前五名)。

4、只有学位证书而无毕业证书的考生，在资格审查时必须已获得硕士学位证书，否则按同等学力对待;

5、考生持境外获得的学位证书报考，须通过教育部留学服务中心认证，资格审查时须提交认证报告。

6、身体健康状况符合国家规定的体检标准(同高考体检标准);

7、报考非定向或定向培养博士生的年龄不得超过45周岁(1966年9月1日后出生)，报考委托培养或自筹经费的考生年龄不限。

8、须有两名与报考学科专业有关的副教授(或相当职称)以上的专家推荐。

9、考生须承诺学历、学位证书和考试身份的真实性，一经招生单位或认证部门查证为不属实，即取消学习资格。

Ⅳ 复旦大学有专门准备本科的进修班吗急急急

应该有吧

Ⅵ 如何报名复旦大学在职研究生进修班

1.同等学力是先免试入学，修完所有学分再参加申硕考试，最后论文答辩通过可以取得硕士学位。
2.关于报考条件的话，因为国家规定，需要学士学位满3年的同学才能参加申硕考试，故学校都会有要求学士学位起码要满1整年以上才能入学，但也要看学校，有学校也会要求学士学位满2年，或者3年才能入学。
3.报名之前是不需要参加考试，免试入学，只要你学士学位的年限达到入学的要求即可。报考之前一般就是需要修完所有学分，学校有会安排考试或者写论文之类的。
4.关于报名，先找到合适的学校和专业，直接报名。

Ⅶ 我最近在看看复旦大学的一个培训班，但这个班叫复旦大学*****研修班，请问，研修班是什么意思

研修班全称叫“研究生课程进修班”，通过研究生课程进修班可以进修研究生课程，按国务院学位办有关文件规定，研究生课程进修班是在职人员进修，提高业务水平的一种教学形式。顾名思义，研究生课程进修班首先是进修，因而它是非学历教育；其次进修的是研究生课程枣我国国民教育系列高层次的课程，因而它是我国大学本科后继续教育的一种形式。因此它只有资格发结业证，不能发学位证，也无学历证(即毕业证)。

Ⅷ 复旦大学金融学在职研究生课程班怎么样

复复旦大学金融学制在职研究生课程班还可以。
金融学专业在职研究生课程班由复旦大学经济学院开设，复旦大学经济学院教授授课，免试入学，在职学习，可取得复旦大学经济学硕士学位证书。学习系统的金融理论基础和专业知识，培养在金融相关专业领域具有独立从事理论研究和经济管理能力的人才。
课程设置：政治经济学、微观经济学、经济法、微观经济学、投资学、宏观经济学、股权投资与风险投资、货币银行学、商业银行管理、国际金融专题研究、财务管理、公司金融、外汇管理与金融创新。
按期修完规定课程且考试合格者可获得复旦大学研究生课程进修班结业证书。符合条件者，可以在自愿的基础上，参照教育部学位委员会和复旦大学研究生院的有关规定，以同等学力申请硕士学位。

Ⅸ 报考上海复旦大学的高级研修班在职学习需要注意什么

报考上海来复旦大学高级研修源班，需要注意的事项有四点：
注意事项一：选择适合的专业报班
复旦大学高级研修班的招生专业有金融投资、企业管理、财务管理、职业经理四个专业，其中企业管理专业设有企业上市与董秘实务、并购与产融两个专业方向，职业经理专业设有卓越经理人管理发展、总经理课程两个专业方向。大家可选择自己感兴趣的专业，或者是与自己实际工作贴合的专业。
注意事项二：选择费用合适的专业报班
该校高级研修班的学费根据专业不同，学习费用也不同，学费区间为5.8万—29.8万，大家报班时可根据自己的经济能力选择合适的研修班。
注意事项三：选择学制适合的专业报班
该校高级研修班专业不同，课程学习时长也不同，学制短的8个月，学制长的为1年，上课地点在上海，授课方式为周末班方式。大家可根据自身的工作时间安排选择报读合适的专业班。
注意事项四：选择自身条件适合的专业报班
该校高级研修班专业不同，招生对象和报名条件也不同，各专业班对报考人员的工作年限、学历、年龄都有一定的要求，大家报班时需注意自身条件是否符合要求。

Ⅹ 复旦大学旁听，怎么找到课程表，还有书籍，还需要什么东西，有需要注意的吗直接就可以进去旁听吗

//jwc.fudan.e.cn/上面有"复旦大学2011-2012学年第一学期本科生课程表、校历”,PDF格式的。
//fudan.e.cn/new_service/fdmap这个是校园地图，你应该需要吧。
课表里H代表邯郸校区，比如H3408，就代表邯郸校区，第3教学，408室。再比如HGX104就代表，邯郸校区，光华楼西辅楼104室。你也没有说清要听哪方面的课，如果想听法律的专业课，就要去江湾校区，如果想听计算机的专业课，就要去张江。
另外，课表上在第一教学楼、计算中心的课往往要刷卡才能进，可能不适宜旁听。
此外关于上课：你可以看课表上的选课人数，一般20人，30人的那种课，突然进去旁听可能会有点毛骨悚然。通识课有很多都还是不错的，想要推荐可以再问我哦，好课太多啦！其实点名什么的也没什么关系，你坐在后面一点，老师或是按照名单叫（显然不会叫到你），或是拍桌子点，都不太会叫到你的。
一般是可以随便进去听的，但是也要注意形象哦~早点坐进去，不要迟到啦。旁听坚持下来的人不多，因为没有考试压力会偷懒嘛，加油哦！>_<

帮我做个大学生成功创业者素质访谈调查表

内容提要：

经济转型时期，企业家呈“群聚式”出现，一方面社会需要新型创业者带来新的经济增长点，另一方面社会本身也产生许多创业机会。在这一形势下，不少高校在课程设置中增加了创业的内容。然而，由于我国创业研究起步比较晚，教育者对当前大学生的创业素质和能力状况了解不够，导致教育针对性不强。本文是在对广东省内5所高校大学生进行问卷调查的基础上，对大学生创业能力进行描述的调查报告。调查显示，尽管大学生创业意愿强烈，但对创业的理解还存在偏差，实际的创业动能并不高，而且创业精神、创新意识、资源获取能力、企业运作和市场知识等创业的核心能力不强。本文提出创业教育要注重加强针对性的观点。

关键词：大学生 创业 创业能力 调查报告

在经济转型的背景下，新型高学历企业家不断出现，对当代大学生产生了一定的示范效应；伴随着扩招而导致的大学生就业压力的加大以及大学创业教育的不断开展，大学生创业热情达到一个新的高度，不少大学毕业生或即将毕业的学生试图开始自己的创业生涯。然而，几年的实践显示，大学生的创业水平并不尽如人意，创业的成功率也相对较低。

创业成功与否，取决于创业者创业能力的高低，同样的环境下，创业能力越强的人抓住机遇、成功创业的可能性就越大。所谓创业能力，是指在一定条件下，人们发现和捕获商机，将各种资源组合起来并创造出更大价值的能力，即潜在的创业者将自己的创业设想成功变为现实的能力①。大学生的创业能力决定了创业的总体水平和创业成功率。虽然创业能力难以量化，但可以分解，可以比较，本课题试图以广东省大学生为典型，着重分析处在经济发展前沿的大学生的创业能力分解状况。大学阶段是素质培养和能力训练的重要时期，当前，我国的创业教育在创业精神培养方面取得了一定的成效，但在创业能力训练方面需要提高针对性。

一、相关研究

国内外研究者通过对大量的新兴企业进行研究，通过对创业者的群体进行研究，在创业经验和创业者素质方面得出不少有价值的研究成果。对本课题有借鉴意义的至少涉及以下几方面内容。

1、创业动机

有研究者明确指出：“大多数新企业的创立都出于个人寻求自营职业的动机，而不是处于发展新产品、新市场、新技术等企业家式的冲动”。②另外一项研究则表明，进入自雇行业或自我创业的人，往往都是在支薪工作岗位中表现不如人意、收入偏低的人。

2、创业要素

成功创业因素既包括外在的环境因素、资源因素，又包括企业家内在的素质，如观念和事先经验、资本束缚、自主性、创新性、风险承担、超前认知与行动、竞争积极性、自信等等。而成功创业的决定性因素是机遇与企业家的创业品质。霍茨依金(D. Holtz-Eakin)的研究认为，资金是最重要的，年轻人自己的资金又比不上父母的资金重要，而父母的创业经验则更重要。也就是说，如果有创业经验的父母能向儿女提供资金，那么儿女创业的机率是最高的。而阿玛尔.毕海德（Amar V.Bhide）分析认为，“对于大多数想创业的人来说，面临最大的挑战不是筹集资金，而是在没有资金之时，具备创业的智慧和动力。” ③他还进一步分析，不论是经验、家庭背景还是受教育程度与创办有前途企业的可能性之间都存在“倒U型函数“关系，太少的人力资本或极为贫困的家庭背景会减少创办有前途的企业的几率，而巨额财产的继承人通常不会费神从小生意做起，他们对创业是有兴趣的，不过他们更愿意尝试一些规模足够大的机会。④

3、创业者品质与能力

早期的研究者利用问卷调查、大量的访谈和接触归纳出企业家的一些特性，这些特性涵盖范围广，更有学者从创业失败者的身上找出创业失败的原因，这些原因归纳起来也有三十多种，涉及范围也很广。阿玛尔.毕海德（Amar V.Bhide）在《新企业的起源与演进》中通过对现有的发展前景的企业分析推论，得出企业家创建有前途的新企业需要一些特殊的品质，起决定作用的重要品质有：（1）受家庭背景、文化程度和经验所影响的创业倾向；（2）适应性调整能力，如果断、开明、控制内心冲突的能力、发现因果关系的能力等；（3）获取资源的能力，如应变能力、自制力、洞察力和销售技巧等；相比较而言，如承担风险、创造性活动、愿望与远见、雄心壮志、领袖气质、运用权力、管理才能等是次要的品质。

国内也有学者根据对中国创业者的调查，得出成功企业的领导人应具有以下品质：（1）诚实、谦虚以赢得别人的信任；（2）克制、忍耐以获得良好的人际关系；（3）热情、富有责任感以保持克服困难的决心，并感染别人；（4）积极性的心态和创造精神使创业者充分发挥潜能，不被束缚，开创新局面等等。此外，公道正派和自信心也是创业者的重要品质。

二、大学生创业能力调查结果分析

以往大量的研究成果表明，创业者的能力是决定创业成功率的重要因素，一旦机遇来临，具备创业能力的人更能顺利地创办企业并使企业发展。几年来，国家对大学生创业教育和引导方面加大了力度，但研究资料表明，有创业冲动的大学生很多，但成功创业者寥寥，85%的大学生自主创业以失败告终。大学生创业能力是大学生将自己的创业设想成功变为现实的能力，我们可以将其分解为大学生创业倾向、学习能力与创新精神、自我管理与资源获取能力、了解并把握市场的能力等方面。

本研究借鉴了以往的研究成果，通过观察法和问卷的形式对在校大学生的创业意愿、创业倾向等方面进行调查；同时，对创业者的能力进行了认知和自我评价调查。本次调查在广州市内5所高校共发放问卷500份，回收有效问卷382份。同时，笔者长期从事教学工作，关注学生的创业精神和能力的培养，并长期与本校创业社团的学生交流和接触，这些对本文观点的形成都有直接作用。

（一）大学生的创业倾向

从调查的总体情况来看，大学生创业热情比较高。问卷中针对“如果有机会，我非常希望去自主创业”这一观点大多数人持赞成态度，持反对观点选择“比较不认可””和“非常不认可”的仅有9.7%；同样，对“我渴望拥有自己的业务”这一广义的创业意愿仅有6.8%的人持反对意见，选择“比较不认可””和“非常不认可”。

成功创业者——不论是媒体宣传的知名人物，还是身边的亲朋好友，都对大学生创业有导向作用，对大学生影响最大的企业家是李嘉诚和比尔.盖茨，选这两者的比例就达72.5%。

良好的创业机会和近几年的创业教育，使许多大学生都有创业的理想，但是否真正开展创业活动则受外界环境和自身条件的限制。

1、资金和经验

大学生们尽管有较强的创业意愿，但种种条件的制约，绝大多数大学生并不急于实现创业愿望。在关于毕业后的打算的问题上，有59.80%的人选择“先就业”，有16.00%的人选择“先深造或进修”，另外还有23.10%“看情况”，仅有1.10%的人选择“先创业”。显然，大学生的选择是理性的，他（她）们认识到了自身条件不足所带来的创业风险。进一步被问及“对您来说，创业最大的困难”时，34%的人认为是“资金不足”，约33%的人认为自身“经验不足”和“对市场了解不够”。（见表一）大学生对自身的条件较明确的认识，使其更加理性地选择未来的发展道路。

表一：对您来说，创业最大的困难是：

对您来说，创业最大的困难是： 合计
市场风险大 税务负担过重 专业技术知识不足 资金不足 对市场了解不够 缺乏经验 缺乏社会关系 缺乏创新的天赋能力 创业动力/愿望不足 其它
% 8.30 1.20 5.10 34.00 9.90 22.90 7.90 4.30 5.10 1.20 100.00

2、创业动能

创业的动能取决于成本和收益的比较。创业的预期收益有：获得高收入，取得较高社会地位，甚至是实现自我价值等等；创业成本需要考虑：创业所需要的资金成本、所需付出的额外努力以及必须放弃可获取一定经济收入的工作岗位的机会成本等。与现实相比，理想常常显得遥远。调查中尽管有大多数人“渴望拥有自己的业务”，并表示“如果有机会，非常希望去自主创业”，但对“我愿意失去一些经济收入，以换取实现自己想法的机会”的认可程度就大大不如前两者（参见表二）。另外问卷中对创业目的的理解也可以看出大部分人在短期内不会选择创业，有45.6%的学生认为创业的主要目的是“实现自我价值”，只有22.3%和9.7%的人将创业理解为“改善经济处境”和“避免就业压力”的手段。对于即将走向社会的大学生而言，只有先谋生，然后才能考虑“实现自我价值”，马斯洛的需求层次理论已经做了非常清楚的表述。

3、创业信心

大学生的创业信心来自于对风险的认识以及对自己创业能力的判断，创业信心是决定创业选择的关键因素。调查中有一问题反映出大学生的自信心状况，“我能在不同环境不同角色下都取得成功”，对这一陈述表示的认可程度结果为，表示非常认可和比较认可的分别占11.70%和25.20%，表示“一般”、“比较不认可”、“和非常不认可”的各占47.40%、12.50%和3.30%。

创业的信心还受大学生对创业者所具备的素质和能力的理解影响。针对问卷所列举11种具体因素，大学生理解的创业成功的主要因素，排在首位的是“创业者的领导能力”，65.4%和25.2%的人认为“非常重要”和“比较重要”，认为“非常不重要”、“不是很重要”和“一般”的总共不足10%。尽管了解他人需求的能力和委婉说服他人的能力对大多数新企业成功来说很重要，但事实上，许多创业初期的企业家并不具备领袖气质或领导能力⑤。除了创业者的领导能力外，还有资金、管理经验等被夸大了重要性，是令部分大学生对创业缺乏信心的原因之一。

此外，42.40%的人做过兼职，57.50%的人家族或好朋友中有人创办企业，这些因素都将影响大学生的创业倾向。

（二）创业能力的相关测试与自我测评

为了测试大学生的创业能力，我们在创业意愿与创业精神、学习能力与创新意识、自我管理与资源获得的能力、对企业运作与市场知识的了解等方面共设计了20个相关问题，通过被调查者的自我评估，比较大学生上述能力的高低。对有关能力的测试问题给出：非常认可、比较认可、一般、比较不认可和非常不认可五个选项，统计人员依次按5、4、3、2、1记分，用加权平均的方法计算出被调查者在每个问题上的分值，平均分值越接近5，表明大学生在某个方面的能力越突出，或在该方面越有自信。总的来看，被调查者在20个问题上的简单平均分值为3.635。其中，创业意愿和学习意愿最强，分值为4.046和4.035，最低的是市场知识和产品推广能力，分值为3.132。

1、创业意愿与创业精神

正如前面所分析，理想和行动的差异，总会在很多人身上体现出来，表二显示，大学生所表现出来的创业精神并没有其创业意愿强烈。在笔者指导创业社团的过程中也发现，同学们满腔热情参加创业社团，对创业充满憧憬，可一旦需要自主造机会学习和锻炼，则很少有人愿意付出努力。

表二：对有关创业意愿与创业精神方面表述的认可程度分布和分值

创业意愿与创业精神 非常不认可 比较不认可 一般 比较认可 非常认可 分值
我渴望拥有自己的业务 2.40% 7.30% 15.30% 33.30% 41.70% 4.024
如果有机会，我非常希望到外面去创业 1.30% 5.50% 21.30% 33.30% 38.60% 4.046
我愿意失去一些经济收入，以换取实现自己想法的机会 2.40% 9.40% 29.90% 37.00% 21.30% 3.654

2、学习能力与创新意识

调查结果显示，大学生有强烈的学习愿望，有较强的知识更新意识和学习能力，表现出了在创新能力方面具有一定的前提和基础。但是，学习能力并不一定转化为创新，仅仅是出于危机感和终身学习的需要而学习，则与创新不一定相关，只有研究式的学习，带着好奇、探究和怀疑的学习，才会取得创新的成果。创新除了继承和学习之外，其活力在于批判精神和怀疑精神，批判地继承才是创新的实质。从表三看出，问题（1）反映出大学生在学习意愿的分值最高，问题（2）（3）（4）反映出其知识更新意识和过程学习以及知识转化能力分值其次，问题（5）至（8）反映的创新精神、批判精神和创新能力较薄弱，各项分值均低于平均值，需要进一步加强和引导。

表三：对有关学习能力与创新意识方面表述的认可程度分布和分值

学习能力与创新意识 非常不认可 比较不认可 一般 比较认可 非常认可 分值
（1）我有强烈地接受新知识掌握新技能的愿望 1.30% 3.50% 19.40% 41.80% 34.00% 4.035
（2）我喜欢及时地抛弃过时的知识，更新自己的观念 1.30% 4.00% 29.40% 38.30% 27.00% 3.854
（3）我能够耐心从错误、失败中学习，而且收获很多 0.80% 4.70% 27.10% 44.20% 23.20% 3.842
（4）我善于将学到的知识灵活地运用到工作中 0.80% 3.20% 43.00% 35.10% 17.80% 3.659
（5）我喜欢用新的方法来解决问题 1.10% 5.00% 42.50% 35.40% 16.10% 3.604
（6）我善于突破常规，大胆实施自己的设想并取得成功 0.80% 11.40% 47.00% 27.60% 13.20% 3.411
（7）我经常怀疑现有思想、技术、方案，并提出自己的见解 1.00% 13.10% 45.90% 27.00% 12.90% 3.375
（8）我很少循规蹈矩，喜欢发挥想象力去做事 2.40% 13.10% 47.80% 24.40% 12.30% 3.312

3、自我管理与资源获取能力

所谓自我管理能力是指自我发展规划、自身的时间管理、学习能力和在工作中的关系处理能力等方面的综合能力。表四中的问题（1）（2）（3）显示，被调查者在自我管理能力方面较有信心，分值较高。问题（4）（5）（6）显示大学生在资源获取能力方面还存在较大差距。已有的研究表明，企业家获取资源的能力在创业过程中扮演着重要角色，是创业者不可或缺的能力。

表四：对有关自我管理与资源获取能力表述的认可程度分布和分值

自我管理与资源获取能力 非常不认可 比较不认可 一般 比较认可 非常认可 分值
（1）我为人遵循诚实守信的原则 1.60% 2.70% 10.80% 37.30% 47.60% 4.265
（2）为了把事情做好，我有能力争取到别人的帮助 0.80% 3.00% 28.60% 43.40% 24.30% 3.873
（3）为了把事情做好，我能争取足够的时间，以按应有的方法进行 1.10% 4.90% 31.70% 38.80% 23.60% 3.789
（4）为了把事情做好，我能争取足够的资本，以使方案顺利进行 0.80% 8.90% 39.00% 34.10% 17.20% 3.581
（5）我能凭现有信息准确估计到未来一段时间的变化 1.80% 13.90% 44.60% 28.90% 10.80% 3.328
（6）我能在不同环境不同角色下都取得成功 3.30% 12.50% 47.40% 25.20% 11.70% 3.295

4、对企业运作、市场知识的了解

从表五看出，大学生在企业运作知识和市场知识方面缺乏自信，在各项测评中分值最低。这正是创业教育的难点所在。

表五：对有关企业运作知识和市场知识了解程度的分布和分值

对企业运作与市场知识的了解 非常不认可 比较不认可 一般 比较认可 非常认可 分值
我对公司的运作知识与运作程序有着较深的认识 5.40% 15.30% 39.00% 26.90% 13.40% 3.277
我有着丰富的市场知识，使我能较好地推广公司产品/服务 9.40% 15.60% 41.10% 20.20% 13.70% 3.132

三、结果与讨论

本研究试图通过对广东省大学生抽样调查，了解经济发展水平较高的地区大学生的创业能力状况，目的是为制定创业教育政策提供信息。尽管研究手段还存在不足，创业能力测评的指标体系还不尽完善，但至少我们可以得出以下观点。

首先，大学生创业教育非常重要。教育目标有两个层次，一是在于引导和鼓励一小部分有能力的大学毕业生走上创业之路，开发新的经济增长点；而对大部分人的作用则主要是使其在各自的职业生涯中更有保持活力，更好地发展，在各自的岗位上创造更大的价值。

其次，我们的创业教育效果还不尽如人意。大学生对我国当前的创业教育的效果评价不高，大学生的创业技能也存在差距，主要因为目前的创业教育还缺乏针对性。调查结果显示，要加强大学生创业教育，必须在创业能力建设方面有所突破。其一，企业家精神的培养不能仅仅停留在创业导向上，应从大学生的自主能力和责任感培养开始。加强主动性，使其在学期间脱离对家庭的依赖、对学校的依赖，形成对自己负责、对家庭负责、对社会负责的观念和能力。其二，要加强市场知识的教育和营销能力的训练。满足需求，面向市场，推广产品或服务是所有学科都将遇到的，建议大学设置相关的公共基础课。其三，注重实践环节，加强技能训练。行业知识和市场意识是在实践中锻炼和学习的，增加相应的技能训练比理论灌输更重要。（问卷统计：陈萍）

参考文献：

①郁义鸿、李志能、罗博特.D.希斯瑞克（Robert D.Hisrich）编著《创业学》，复旦大学出版社2000年版，第9页；

②[美] 阿玛尔.毕海德（Amar V.Bhide）《新企业的起源与演进》，魏如山、马志英译，中国人民大学出版社2004年版，第11页；

③阿玛尔.毕海德等著《创业精神》，中国人民大学出版社、哈佛商学院出版社，2000年版，第148页。

④[美] 阿玛尔.毕海德（Amar V.Bhide）《新企业的起源与演进》，魏如山、马志英译，中国人民大学出版社2004年版，第103——105页；

⑤[美] 阿玛尔.毕海德（Amar V.Bhide）《新企业的起源与演进》，魏如山、马志英译，中国人民大学出版社2004年版，第125——126页。

本课题获准共青团中央2004——2005年度青少年和青少年工作研究立项，主持人：李丹仪、王义明，参加者：林佩銮、王广文、张敏、陈志涛等。

如何填写大学生素质拓展报告？

1. 该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实
2. 该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优良，喜欢体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力应用能力较强。
3. 该生思想要求上进，学习态度端正，视野开阔，工作认真负责，有一定的工作能力，善于与同学沟通，乐于助人，待人真诚，团队意识及协作精神强，是名全面发展的高素质合格大学生。
4. 该生政治上积极要求上进，热爱集体，学习刻苦认真，工作积极主动，能吃苦耐劳，能出色的完成交给的各项任务，勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新能力，是一名合格的大学生。
5. 该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
6. 该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通
7. 协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
8. 该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
9. 该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。
10. 该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力喜欢体育运动乐于助人与同学和睦相处尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富有较强的动手能力和创新能力。
11. 你是一个聪明好学，关爱班级，极有责任心又充满活力的好小伙!在这个学期中，你发扬时刻为班级着想的良好品质，为班级取得了不少荣誉。你一如既往的刻苦钻研的精神，使你在学习中多次取得了骄人的成绩。老师由衷地为你感到高兴!习惯决定人的一切!如果做事能再利索一些，时间安排得更紧凑一些，再加上你一直不懈的努力，老师相信，你一定能有雄厚的实力实现自己的理想!
12. 注意，对于数学来说，不经意的失误往往是致命的，正如运动场上很多运动员的表现。 要知道，只有专心听讲加上用心思考，才是最有效的。
13. 你是一个聪明活泼，善于开动脑思考，勇于探索，富有进取心的好学生。你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力，性格开朗。进入高二以来，思想日趋成熟，咱们班团支部能被评为区“红旗团支部”，这里面你的功劳很大，你也被评为区级优秀团干部，老师为你的成长而欣慰。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。努力执着向上的状态是你学习成绩优秀的保障。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。让你的学习更上一层楼。
14. 每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗?你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧!老师永远支持着你!
15. “金无足赤，人无完人.十全十美的人在现实生活中是不存在的。可是每个人都有优点，也有缺点。既有长处，也有短处。我一定会努力借鉴别人的优点和长处。在期中考试中的，我的成绩并不理想，从现在的这一刻起，我要从零开始，吧所有的精力都放在学习上。确立目标。争取在期末考试中 考一个理想的成绩

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