华东政法大学在哪个区

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• 1、华东政法大学在哪个区
• 2、范晓的复旦大学教授 博士生导师
• 3、盘点国内那些神仙级的大学图书馆，泡一整天都不够？

华东政法大学在哪个区

一、华东政法大学在哪个区 华东政法大学是在上海市松江大学园区，具体地址在上海市松江大学园区龙源路555号,该校是新中国创办的第一批高等政法院校，是 教育部 与上海市共建高校，上海市高水平地方高校。
二、华东政法大学简介
华东政法大学是新中国创办的第一批高等政法院校。1952年6月，经华东军政委员会批准，圣约翰大学、 复旦大学 、 南京大学 、东吴大学、 厦门大学 、沪江大学、 安徽大学 、上海学院、震旦大学等9所院校的法律系、政治系和社会系合并，在圣约翰大学旧址成立华东政法学院。1958年，学校并入上海社会科学院；1963年再次筹建，次年招生；1966年停止招生，1972年被撤销；1979年3月，经国务院批准，第二次复校。2007年3月，经教育部批准，学校更名为华东政法大学。学校是上海市管理的高校。现任党委书记郭为禄教授，校长叶青教授。

多年来，华政人遵循“笃行致知，明德崇法”的校训，发扬“逆境中崛起，忧患中奋进，辉煌中卓越”的精神，已把学校建设成为一所以法学学科为主，兼有经济学、管理学、文学、工学等学科的办学特色鲜明的多科性大学，被誉为“法学教育的东方明珠”。

学校现有长宁、松江两个校区，占地面积75万余平方米；有各类在校生18000余人，教职工1300余人；设有22个学院（部），180余个科研机构；拥有法学、公共管理一级学科博士学位授予权、硕士学位授予权，应用经济学、政治学、马克思主义理论、社会学、外国语言文学、新闻传播学一级学科硕士学位授予权，建有16个博士学位二级授权学科、46个硕士学位二级授权学科、24个本科专业，以及法学博士后流动站；有1个国家级重点学科、5个省（部）级重点学科、2个上海市一流学科、上海市高峰高原学科各1个。学校积极推进智库培育和建设，提升知识创新和社会服务能力，是最高人民法院自贸区司法研究基地、上海市教育立法咨询与服务研究基地，中国（上海）自贸区法治创新研究基地、法律文明演进研究基地是上海市哲学社会科学创新研究基地，华东检察研究院是与最高人民检察院检察理论研究所共建的司法智库研究机构，外国法与比较法研究院、政府体制改革与监管模式创新法治保障研究中心、经济法律战略研究院是上海市普通高校人文社会科学重点研究基地，社会治理研究院是上海市高校知识服务平台。在教育部学位与研究生教育发展中心2012年学科评估中，法学一级学科位列全国五强；2016年学科评估中，法学获评A级，政治学获评B级。2018年，学校被遴选为上海市高水平地方高校。近年来，国家社科基金法学类项目立项数在全国名列前茅，国家级重大项目立项数在全国政法高校中居领先地位。

学校现有专任教师近900人，其中高级专业技术职务教师400余人。先后有5人入选国家“百千万人才工程”，2人入选全国“*”哲学社会科学领军人才，1人入选全国“*”教学名师，2人入选文化名家暨“四个一批”人才，4人获评“全国十大杰出青年法学家”，2人获评“国家级教学名师”，5人获评“全国优秀教师”，1人获评“全国先进工作者”，1人获得“全国五一劳动奖章”，1人获评“全国杰出专业技术人才”，1人获评“全国留学回国先进个人”，2人入选“*奖励计划”青年长江项目，1人任“马工程”首席专家，28人享受“国务院政府特殊津贴”，11人入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”，12人入选“上海市领军人才”，6人获评“上海市高等学校教学名师”，16人获评“上海市优秀中青年法学家”，12人入选“上海东方学者”，6人入选“上海青年东方学者”，27人获评“曙光学者”，4人获得“上海市人才发展资金”资助，27人入选“上海市浦江人才计划”，17人获评“宝钢教育基金优秀教师奖”。

学校有2个国家级教学团队，4门国家精品课程，4门教育部第一批“国家级精品资源共享课”， 1门国家精品视频公开课，1门国家精品在线开放课程，2个教育部高等学校特色专业建设点，4个上海高等学校市级教学团队，40门上海高校市级精品课程，84门上海市教委本科重点课程，18门上海高校示范性全英语课程建设项目，4门上海市高校优质在线课程，5个上海市本科教育高地建设项目，1个教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点专业。法学综合实验教学中心为国家级实验教学示范中心，“开放型国际法律人才培养模式创新实验区”为教育部人才培养模式创新实验区建设项目。在2002年、2008年两次教育部本科教学工作水平评估中均为优秀。学校自1981年起创办研究生教育，1995年获批招收法律硕士专业学位研究生，是全国首批试点单位之一，2018年公布的全国首次专业学位水平评估结果中，法律硕士专业获评A档。研究生教育基本形成了以法学为核心，经济学、管理学、文学共同发展，学术型学位和专业学位协调共进的“一体两翼”格局。

学校是教育部首批卓越法律人才教育培养基地，上海市卓越法律人才培养基地、卓越新闻传播人才教育培养基地，2016年入选上海市“市属高校本科教学教师激励计划”试点单位，2017年入选上海市课程思政教育教学改革整体试点校。学校2017年成立文伯书院，启动书院制改革实践，探索通识教育、养成教育、专业基础教育与专业提升教育一体化的培养模式。学生在中国诗词大会、全国大学生英语竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生棒垒球联赛、板球锦标赛、足球锦标赛等各类学术竞赛、艺术展演、体育比赛等活动中成绩斐然。学校是全国毕业生就业典型经验高校，全国心理健康教育与咨询先进集体，教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心，教育部国防教育特色学校，上海市高校辅导员培训基地，上海市高校心理健康教育与咨询示范中心。

学校国际交流与合作日益深入，先后与44个国家和地区的167所高校、机构及世界知识产权组织、亚洲法律学会、欧洲律所联盟等6个国际性、区域性组织签订了326份协议，有2个中外合作办学项目，2012年，学校获得接收中国政府奖学金来华留学生的资格，2014年，成为全国接收“中国政府卓越奖学金”7所高校之一。

学校出版有《法学》、《华东政法大学学报》等法学类核心期刊。图书馆藏书260万册，中外文报刊1300余种，各类数据库111个，电子图书205万种，是华东地区最大的法律文献中心。中外文法学数据库在全国法律院校中名列前茅。学校是教育部依法治校示范校、国家级语言文字规范化示范校、上海市文明单位、上海市花园单位，松江校区是全国物业管理示范园区。

站在新的起点，学校将全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，抢抓国家教育综合改革的战略机遇期，确立事业发展的“四梁八柱”整体布局，坚持“开门办学、开放办学、创新办学”发展理念，深化“教学立校、学术兴校、人才强校”发展模式，构建“法科一流、多科融合”发展格局，实施“两基地（高端法律及法学相关学科人才培养基地、法学及相关学科的科学研究基地）、两中心（中外法律文献中心、中国法治战略研究中心）、一平台（互联网+法律大数据平台）”发展路径，完善改革举措，推进协同创新，坚持依法治校，强化内涵发展，逐步建成一所国际知名、国内领先，法科一流、多科融合，特色鲜明、创新发展，推动法治文明进步的高水平应用研究型大学和令人向往的高雅学府。 ;

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范晓的复旦大学教授 博士生导师

科研
科研范围比较广泛，涉及语言学理论、语法、修辞、方言、词典编纂等许多领域，研究的主攻方向为语法学。研究范围涉及语言理论、语法、修辞、方言、词典等领域，主攻语法。承担并主持了国家教委“七五”规划项目“动词研究”、国家社科基金项目“句型研究”上海市社科重点项目“句模研究”、上海市教委重点项目“语法理论”等重大科研项目。已出版三个平面的语法观、语法理论纲要、语法述要、动词研究、动词研究综述、汉语动词概述、汉语的短语、汉语的句子类型、上海语、新编古今汉语大词典、吴方言简明词典等（含合作）10余部著作。已发表学术论文170 余篇。科研成果获多种奖励，其中学术论文试论语法研究的三个平面获1995年全国高等学校人文科学研究优秀成果二等奖。动词的配价与汉语的把字句获上海市2002年第6届哲学社会科学优秀论文二等奖。
在语言学领域中的成就是多方面的。在语法研究上比较有影响的主要有：
积极倡导三个平面的理论。出版了我国第一部系统地阐释三个平面的理论并用此理论来研究汉语语法的专著《三个平面的语法观，还以三个平面为纲出版了语法理论纲要。围绕此理论还发表了语法研究中的十大关系等一系列有影响的文章。主张在语法研究中要把句法分析、语义分析和语用分析既界限分明地区别开来，又互相兼顾地结合起来进行研究，使语法分析做到形式和意义相结合、静态和动态相结合、结构和结合、描写和解释相结合，从而求得语法分析更全面、更系统、更丰富、更科学。这个理论受到语法学界的普遍关注，人们认为它不仅拓宽了语法研究的领域，而且为深化语法研究指出了一条新路（语法研究座谈会纪要）。
对汉语的动词有较全面和深入的研究。先后主持撰写了汉语动词概述、动词研究、动词研究综述等书和发表了汉语动词的价分类等一系列学术论文。对汉语动词的性质特点、内部再分类以及动词的配价等问题提出了自己的看法，推动了汉语动词和汉语配价语法的研究。
对汉语的短语有系统和深入的研究。70年代末关于结构和短语问题的讨论中，发表了关于结构和短语一文，全面论述了短语的性质、特点、分类及语法地位等问题。此文对这一讨论作了比较全面的概括，可以说是（这次讨论的）一个小结(邵敬敏汉语语法学史稿)。此后又出版了汉语的短语、介宾短语、复指短语、固定短语等书和发表了一系列相关的文章，进一步论述了汉语短语中的各种问题，提出不少新颖的见解。
对汉语的句子分析及其类型问题有深入的、开拓性的研究。发表了谈谈析句问题、句型、句模和句类、略说句系学等有关句子分析和句子类型的一系列论文，还出版了汉语的句子类型一书。把三个平面的理论运用到句子研究上，对句子的合格度的标准给予新的解释，提出了区分句型、句模和句类并把三者结合起来最终建立句位系统（句系）的新观点，还提出了建立句系学的新设想。
教学
范晓教授在高校从事语言教学和研究工作40余年。曾为大学本科生、硕士生、博士生和进修教师开设过语法理论、现代汉语、汉语语法、修辞学、语法专题研究、语义研究、动词研究、句型研究、语法学史、上海方言研究等10 余门课程。已培养国内外研究生40余名（其中博士研究生32名，内含国外研究生11名）。曾获多种教学奖，1987年获复旦大学教育奖，2000年获上海市博士生优秀论文指导奖，2001年获复华教学科研奖，2002年获复旦大学“薇阁中国语言文学教学奖”等。
主要研究成果
著作要目：（按发表时间先后排列）
《语法述要》（署名田申瑛），安徽教育出版社，1985年10月。
《简明吴方言词典》（合作），上海辞书出版社，1986年5月。
《汉语动词概述》（合作），上海教育出版社，1987年10月。
《上海语》（合作），日本：白水社，1987年10月。
《汉语语法修辞词典》（编写语法部分），安徽教育出版社，1988年6月。
《介宾短语》、《复指短语》、《固定短语》，人民教育出版社，1990年7月。
《汉语的短语》，商务印书馆，1991年11月。
《中国学术名著提要·语言文字卷》（写作语法部分），复旦大学出版社，1992年7月。
《嘉定县志·方言卷》 ，上海人民出版社，1992年12月。
《动词研究》（主编），河南大学出版社，1995年4月。
《新编古今汉语大词典》（副主编），上海辞书出版社，1995年11月。
《动词研究综述》（主编），山西高教联合出版社，1996年6月。
《三个平面的语法观》 ，北京语言学院出版社，1996年1月。
《普通话语法知识》，香港普通话研习社，1997年10月。
《汉语的句子类型》（主编），山西书海出版社，1998年2月。
《语言研究的新思路》（编著），上海教育出版社，1998年9月。
《同义词小词典》（主编），上海辞书出版社，1999年9月。
《反义词小词典》（主编），上海辞书出版社，1999年9月。
《语法理论纲要》（主笔），上海译文出版社，2003年7月。
《语法讲话》，（共20篇汉语拼音小报连载），1994年5月－1997年12月。
《语法对话录》，（署名贺诚，共38篇香港普通话报连载），1996年1月－1999年8月。
论文要目（按发表时间先后排列）：
《试论文章的准确·鲜明·生动》（合作），语文教学1960年4期。
《论语的质变》，复旦学报1960年7月号。
《谈语言学的所谓阶级性问题》（署名求知），《再谈语言学的所谓阶级性问题》（署名求知），《江汉学报 target=_blank title=网上书城检索》学术月刊 1961年3期。
《再谈语言学的所谓阶级性问题》（署名求知），《江汉学报1962年6 期 。
《汉语提带复合谓语探讨》（合作），复旦学报1965年5月号。
《论语言学遗产中的精华和糟粕及批判继承问题》（合作），学术月刊1965年9 期。
《实事求是”是马克思主义文风的核心》，复旦学报1977年2 期。
《又收入文风论集》，求实出版社，1995年。
《具体－抽象－具体”的科学方法》（著名求知），江汉论坛1980年2 期。
《关于结构和短语问题》，中国语文1980 年3 期
《是”字句的修辞用法》，语文学习1980年5期。
《谈谈析句问题》，安徽师大学报1980 年4 期。
《词同词素》、《词组的区别》，语文学习1980 年5 期。
《略论断词》，复旦学报（增刊）1980 年。
《陈望道与中国文法学》（合作），语文论丛（1），上海教育出版社，1982年。
《怎样区别现代汉语的词同短语》，东岳论丛 1981年4期。
《上海方言研究》（1）（合作），《明治学院大学论丛》（日本）1982年10月号。
《修辞以适应题旨情境为第一义》，中学语文教学1982年9期。
《谈谈语法学习的必要性》，文科月刊1982年5期。
《上海方言研究》（2）（合作），《明治学院大学论丛》（日本）1982年10月号。
《说句子成分》，阜阳师院学报1983年1期。
《语法学习对话》，文科月刊1983年2期。
《贵在随机应变》，修辞学习1983年2期 。
《上海话里的“老”字》，采风1983年5月。
《关于形容词带宾语问题》，汉语学习1983年5期。
《“是”字句的提问形式》，语文学习1983年6期。
《修辞要讲究题旨情境》，《与中国修辞学 target=_blank title=网上书城检索》，《修辞学发凡》与《中国修辞学》，复旦出版社，1983年。
《试论动词谓语句的定型问题》,语文论丛（2），上海教育出版社，1983年。
《谈重叠短语》，语文学习1983年12 期。
《谈一种特殊类型的复句》，汉语学习1984年1期。
《上海方言研究》（3）（合作），《明治学院大学论丛》（日本）1984年3月号。
《谈修辞和语法的共处现象》，修辞学习1984年3期。
《关于动补格句式的句义重心》，中国语文通讯1984年4期。
《动结式的肯定和否定》，大学语文1984年5期。
《关于动宾短语》，语文学习1984年6期。
《试论重叠短语》，杭州大学学报1984年12卷。
《关于“中学语法教学系统提要”的几个问题》，新疆教育1985年1期。
《试论语法研究的三个平面 》（合作），新疆师范大学学报1985年2期。
（语言教育与研究 1993年2期重刊。）
《谈谈词语组合的选择性》，汉语学习1985年3期。
《试论静态短语和动态短语》，济宁师专学报1985年4期。
《谈形容词和副词的区别》，中文自学指导 1986年1期。
《谈谈词语的搭配》，中国语文天地1986年1期。
《论言语美》，徽州师专学报1986年1期。
《试论兼语句》，乌鲁木齐教育学院学报1986年1期。
《吴方言概况》，《简明吴方言词典》，上海辞书出版社，1986年。
《略论V-R》，《语法研究和探索》（3），北京大学出版社，1986年。
《简明吴方言词典的编纂》（合作），辞书研究1986年2期。
《有关动词研究的几个问题》，语文导报1986年5期。
（又收入句型和动词），语文出版社，1987年。)
《交接动词及其构成的句式》，语言教学和研究1986年3期。
《试论主谓复句》，淮北煤师院学报1986年4期。
《略论语法结构的核心成分》，济宁师专学报1986年4期。
《说插语》，《语文论丛》（3），上海教育出版社，1987年。
《试论补充复句》，《语文论集》，外语教学与研究出版社，1987年。
《VR及其构成的句式》，《语言研究集刊》，复旦大学出版社，1987年。
《关于补心复句》，淮北煤师院学报1987年3期。
《介词短语“给N”的语法意义》，汉语学习1987年4期。
《语体对句子选择情况的初步考察》，语体论，复旦大学出版社，1987年。
《论语法和修辞的关系》，《修辞学研究》，语文出版社，1987年。
(又收入语法修辞结合问题北京语言学院出版社，1996年。)
《正确理解并处理静态和动态的关系》，河南大学学报1988年2期。
（又收入人大资料中心语言文字学1988年4期。
《关于定语的后置现象》，济宁师专学报1988年3期。
《动词研究的重大成果》（合作），辞书研究1988年6期。
《吴语“V脱”中的“脱》”，《吴语论丛》，上海教育出版社，1988年。
《施事宾语句》，世界汉语教学1989年1期。
《语法研究中意义和形式相结合的原则》，《语法研究和探索》（4），北大出版社，1989年。
《论词的功能分类》，烟台大学学报1990年2期。
《“V上”及其构成的句式》，营口师专学报1991年1期。
《论汉语语法的特点》，济宁师专学报1991年4期。
《动词的“价”分类》，《语法研究和探索》（5），语文出版社，1991年。
《近代汉语和吴语》，中国语言文学纪要（日本），第12号，1991年。
《上海话双音节象生词的生动形式》，《中文研究集刊》（日本），第3号，1991年。
《及物动词与不及物动词区分及其再分类》，中国语言学报第4期，商务印书馆，1991年。
《试论语义结构中的主事》，《中国语言文学的现代思考》，复旦大学出版社，1991年。
《论语法研究中静态和动态相结合的原则》，《语法修辞方法论》，复旦大学出版社，1991年。
《有关语法研究三个平面的几个问题》（合作），中国语文1992年4期。
（又收入中国语文四十周年纪念文集，商务印书馆，1993年。）
《V得句的“得”后成分》，汉语学习1992年6期。
（又收入人大资料中心语言文字学1993年2期。）
《VP主语句》，《语法研究和探索》（6），语文出版社，1992年。
《复动V得句》，语言教学与研究1993年4期。
（又收入人大资料中心语言文字学1994年2期。）
《关于句子合语法和不合语法问题》，中国语文1993年5期。
《动词形容词的“名物化”和“名词化”》（合作），中国语文1994年2期。
（又收入吕叔湘先生九十华诞纪念文集，商务印书馆，1995年。）
《语言》、《言语和话语》，汉语学习1994年2期。
《“N受+V句说略》，语文研究1994年2期。
《现代汉语动词的次范畴》，《语法修辞论》，浙江教育出版社，1994年。
《关于现代汉语动词的研究》，动词研究，河南大学出版社，1995年。
《句型、句模和句类》，《语法研究和探索》（7）北京商务印书馆 ，1995年。
《动词的配价与句子的生成》，汉语学习1996年1期。
《同音同形的“是”的分化》，辞书研究1996年2期。
《动介组合体的配价问题》，营口师专学报1996年1期。
《关于动词配价研究的几个问题》，三明大学学报1996年1期。
（又收入配价理论与汉语语法研究，语文出版社，2000年1月。）
《“有”字句的后续成分》（合作），语言教学和研究1996年4期。
《粤普语法差异》，《香港普通话教师学习资料汇编》，香港普通话研习社，1997年。
《语言研究的新思路》（合作），《语言研究的新思路》，上海教育出版社，1998年。
《汉语句法结构中的主语》，《语言研究的新思路》，上海教育出版社，1998年。
《三价动词形成的基干句模》 （合作），汉语学习1998年6期。
（又收入人大资料中心语言文字学1999年4期）
《二价动词形成的基干句模》 （合作），语言教学与研究1999年1期。
（又收入人大资料中心语言文字学1999年6期）
《论句模研究的方法》（合作），徐州师范大学学报1999年4期。
《略说句系学》，汉语学习，1999年第6 期。
（又收入人大资料中心语言文字学2000年4期）
《语法研究的十大关系》，《语法研究入门》，商务印书馆，1999年2月。
《领属成分在汉语句子中的配置情况考察》，汉语现状和历史的研究
《首届汉语语言学国际研讨会论文集》，中国社会科学出版社1999年12月。
《论“致使”结构》，《语法研究和探索》（10），商务印书馆，2000年。
《谈谈中学的语法教学》，语文教学通讯2000年12期。
《非动作动词形成的基干句模》（合作），语文论丛上海（6），上海教育出版社，2000年9月。
《论名核结构》，《语言问题再认识》，上海教育出版社，2001年1月。
汉语语法研究的历史、现状和展望，汉语学习2001年1期。
（又收入人大资料中心语言文字学2001年1期）
《句法、语义、语用之间的互参互动关系》，山东师大学报2001年3期。
《现代汉语名词及其再分类》，语文论丛（7），上海教育出版社2001年3月。
《“V得”后主谓结构的语义分析》（合作），中国学研究2001年第4辑。
《动词的配价与汉语的把字句》，中国语文2001年5期。
《论语法研究中结构和功能相结合的原则》，现代中国语研究（日本）2001年2期。
《收入从语义信息到类型比较》，北京语言文化大学出版社，2001年
《关于汉语的语序问题》，汉语学习2001年5－6期。
（又收入人大资料中心语言文字学2002年2、4期）
《论汉语的语序》，中国语学（日本）2001年11月（总248号）
《预设和蕴涵》，信阳师范学院学报2002年5期。
《论名词在语义平面的“兼格”》，《语法研究和探索》（10），商务印书馆，2002年。
《说语义成分》，汉语学习2003年第1期。

盘点国内那些神仙级的大学图书馆，泡一整天都不够？

图书馆是沉心自习，徜徉知识海洋，享受时光静好的绝佳场所。好的图书馆让大学学习锦上添花，不负高中三年努力，今天就给大家盘点了部分高校奢华到极点的神仙级图书馆，内附录取分数线，别眨眼，好戏正式开始~
玛丽·比尔德在《一个剑桥教授的生活》一书中曾经提到了为什么到今天，图书馆依然重要：
你去图书馆不仅仅是为了获取信息。
你去那里学习以不同的方式思考。
你去享受拥有空间
和安静进行思考的纯粹乐趣。
毫无疑问，许多信息
可以通过电子方式更快地检索到。
但我认为，真正好的思考
通常是一个非常缓慢的过程。
而信息检索的速度
实际上可能与好的思考相抵触。
无论是各国文化交流，还是城市文化发展，都离不开图书馆，那里有历史，有思想，有故事。自主选拔在线为大家盘点了我国大学图书馆之最，一起来看看吧！
藏书最多
北京大学
北京大学图书馆成立于1898年，由总馆、医学馆、38个分馆、储存馆组成，总面积约90000平米。总、分馆纸质藏书近800万册，近年来还大量引进和自建了数据库、电子期刊、电子图书和多媒体资源等各类国内外数字资源。馆藏中以150万册中文古籍为世界瞩目，其中20万件5至18世纪的珍贵书籍，是中华民族的文化瑰宝，被国务院批准为首批国家重点古籍保护单位。
北京大学创立于1898年维新变法之际，初名京师大学堂，是中国近现代第一所国立综合性大学，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列“双一流”、“211工程”、“985工程”。北大尊重学生选择，构建了公共基础课程、学科基础课程、专业核心课程、荣誉课程等适合不同志趣学生的多层次跨学科课程体系。
2022年录取分数
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*注：更多信息请登录北京大学本科招生网查看
郑州大学
郑州大学图书馆拥有一个新校区中心馆和三个老校区分馆，总建筑面积达 84000平方米。图书馆现有各类图书资料713.9万册，中外文报刊 18325 种，其中纸质报刊3325种，另有音像资料11119件。拥有国内外重要网络、光盘数据库138个，包括世界著名科技文献检索工具以及在全球享有盛誉、学术价值很高的电子期刊全文库、博硕士学位论文数据库、电子图书等。
原郑州大学创建于1956年，2000年7月，原郑州大学、郑州工业大学和河南医科大学三校合并组建新郑州大学。是教育部与河南省人民政府合建高校，是国家“双一流”建设高校，“211工程”、“一省一校”建设高校。截至2022年9月，学校设有56个院系，开设118个本科专业，学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12大学科门类。
2023年录取分数线
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北京
天津
*注：更多信息请登录郑州大学本科招生网查看
吉林大学
吉林大学图书馆前身为东北行政学院图书馆，1946年创办于哈尔滨。吉林大学图书馆现有馆舍建筑面积97629平方米，有各类纸质书刊692.46万册，其中古籍40万册，古籍中6000余部为善本。
吉林大学始建于1946年，2000年，原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建新吉林大学，2004年，中国人民解放军军需大学并入。是中华人民共和国教育部直属全国重点大学，中央直管副部级建制，位列国家“双一流”、“211工程”、“985工程”，截至2022年2月，学校下设52个学院，开设本科专业140个， 新增马克思主义理论、生物医学科学专业。
2022年录取分数线
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北京
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武汉大学
武汉大学图书馆前身为19世纪末湖广总督张之洞创办的湖北自强学堂图书室，1917年正式建馆。馆舍总面积达到58526平米。全馆文献资源总量达1844万册，印刷型文献共687万册。
武汉大学溯源于1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂，是近代中国第一批国立大学。2000年，武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学。是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学，位列国家“双一流” “985工程”“211工程”。
2022年录取分数线
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北京
浙江
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清华大学
1912年清华学校正式建立了小规模的图书室，称清华学校图书室。馆舍总面积7万余平方米，实体馆藏总量约562.45万册，形成了基本覆盖全学科、包含丰富文献类型和载体形式的综合性馆藏体系。
清华大学前身清华学堂始建于1911年，校名“清华”源于校址“清华园”地名，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”。据2023年1月学校官网显示，清华大学设有21个学院，59个系，开设82个本科专业。 2022年2月，学校新增科学史专业。
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面积最大
厦门大学
厦门大学图书馆设立于1921年，图书馆现有馆舍面积14万平方米，阅览座位11,000个。现设有1个总馆、3个分馆、3个专业分馆以及7个学院资料室。纸本馆藏总量510万册，馆内还拥有大量的古籍线装书、光盘、录音(像)带、缩微平片等资源，是国家重点古籍保护单位。
厦门大学由爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学、国内最早招收研究生的大学之一、设立厦门大学马来西亚分校，成为中国首个在海外建设独立校园的大学，被誉为“南方之强““中国最美大学”。是由中华人民共和国教育部直属副部级综合性研究型全国重点大学，位列国家“双一流”、“211工程“、“985工程”，首批学位授权自主审核单位。
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中山大学
中山大学图书馆创办于1924年，中山大学图书馆系统现由广州校区南校园图书馆、北校园图书馆、东校园图书馆、经济与管理学科馆、珠海校区图书馆和深圳校区图书馆组成，馆舍总建筑面积达18万余平方米。
中山大学是1924年孙中山亲手将广州地区多所高校整合创立国立广东大学，如今该校由中山大学和中山医科大学于2001年10月合并而成。由中华人民共和国教育部直属，是教育部、国家国防科技工业局和广东省共建的综合性全国重点大学，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”。
2023年录取分数线
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吉林大学
吉林大学图书馆前身为东北行政学院图书馆，1946年创办于哈尔滨。吉林大学图书馆现有馆舍建筑面积97629平方米，吉林大学图书馆是中国高等教育文献保障系统东北地区中心，CALIS数字图书馆基地，中英文图书数字化国际合作计划项目成员馆，教育部化学科学外国教材中心，教育部科技查新工作站，吉林省高校图工委秘书处所在馆和联合国教科文组织、联合国工业发展组织和世界银行委托的藏书馆。
武汉大学
武汉大学图书馆前身为19世纪末湖广总督张之洞创办的湖北自强学堂图书室，1917年正式建馆。全馆设总馆（又称文理分馆）、工学分馆、信息科学分馆和医学分馆等四个分馆，馆舍总面积图书馆为41925平米，资料室为16601平米，总面积达到58526平米。
贵州大学
贵州大学图书馆是一所综合性大学图书馆，经1997年和2004年两次并校后，各校区图书馆完成了一馆建制，现有有西校区、南校区、北校区三个分馆，馆舍总面积约9万平方米。
贵州大学创建于1902年，历经贵州大学堂、省立贵州大学、国立贵州农工学院、国立贵州大学等时期，1950年10月定名为贵州大学，1997年8月与贵州农学院等院校合并，2004年8月与贵州工业大学合并。是教育部与贵州省人民政府“以部为主、部省合建”高校，是国家“双一流”建设高校、“211工程”重点建设高校、“一省一校”重点建设高校。
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颜值最高
汕头大学
汕头大学图书馆是由李嘉诚兴建的汕头大学的重要组成部分，是一家综合性、开放型的高等学校图书馆。总面积21000平方米，文献累积总量近234万册。
汕头大学于1981年经国务院批准成立，同年9月，教育部批准汕头医学专科学校并入汕头大学，设为汕头大学医学院。是一所由广东省人民政府举办的广东省属综合性大学，是教育部、广东省人民政府、李嘉诚基金会三方共建的省部共建大学。据2022年10月官网显示，学校有三个校区，有教学、科研仪器设备等固定资产总值28.46亿元，教学科研单位23个，本科专业55个，有博士学位授权一级学科点6个，博士学位授权二级学科点（不含一级学科覆盖点）52个，硕士学位授权一级学科点18个。
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华东政法
华东政法大学图书馆建筑主要由长宁校区和松江校区两部分组成。长宁校区图书馆由主楼、红楼及附楼组成，面积约为5614平方米；松江校区于2004年建成，图书馆使用其中的16477平方米。现有印刷型图书 170 余万册，中外文报刊 1564 种，电子书 46 余万册。
华东政法大学原名华东政法学院，1952年6月由圣约翰大学、复旦大学、南京大学、东吴大学、厦门大学、沪江大学、安徽大学、上海学院、震旦大学等9所院校的法律系、政治系和社会系在圣约翰大学旧址合并成立；1958年学校并入上海社会科学院，1963年再次筹建次年招生；1966年停止招生，1972年被撤销，1979年3月经国务院批准第二次复校；2007年3月经教育部批准，学校更名为华东政法大学，是中央与地方共建高等学校，是上海市高水平地方高校。
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浙江大学
浙江大学图书馆是我国历史最悠久的大学图书馆之一，其前身是始建于1897年的求是书院藏书楼。浙江大学图书馆由玉泉校区图书馆、紫金港校区基础分馆、紫金港校区农医分馆、西溪校区图书馆、华家池校区图书馆五大馆舍组成，总建筑面积约8.6万平方米。全馆实体馆藏总量已达655.8万册。
浙江大学前身是创立于1897年的求是书院，1914年停办。1928年于求是书院旧址新建国立浙江大学，后分别发展为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学。1998年同根同源的四校实现合并，组建了新的浙江大学，是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学，位列国家“双一流”、 “211工程”、“985工程”，是九校联盟。
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苏州大学
苏州大学图书馆始建于1903年，现有校本部和东校区、北校区、独墅湖校区及阳澄湖校区5座馆舍，总建筑面积79850平方米。有纸本藏书382万册。
苏州大学前身是1900年创办的东吴大学，是中国最早以现代大学学科体系举办的大学，在中国最先开展法学（英美法）专业教育、最早开展研究生教育并授予硕士学位，也是中国第一家创办学报的大学。1952年院系调整，东吴大学的文理学院、苏南文化教育学院、江南大学的数理系合并组建苏南师范学院，同年更名为江苏师范学院。1982年，学校更复名苏州大学，其后苏州蚕桑专科学校、苏州丝绸工学院和苏州医学院等相继并入苏州大学，是教育部与江苏省人民政府共建高校，国家“双一流”建设高校，国家“211工程”。
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同济大学
同济大学创建于1907年，随后相继设立藏书楼、阅览室、图书室等，1934年正式建立同济大学图书馆。图书馆由总馆、沪西分馆、沪北读者服务部、嘉定校区图书馆组成，总面积68721平方米。印刷型资源有图书317万多册、中文现刊2495种、外文现刊840种、期刊合订本17万册、电子图书100万多册。
同济大学前身是1907年埃里希·宝隆在上海创办的德文医学堂，1923年正式定名同济大学，1927年成为国立同济大学，是中国最早的七所国立大学之一 。是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，国家“双一流”建设高校，国家“985工程”和“211工程”建设高校，截至2022年，学校有29个专业学院、11家附属医院。
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还有很多很美的大学，比如南京大学图书馆、上海交通大学图书馆、厦门大学图书馆、东南大学图书馆、天津大学图书馆、西南大学图书馆和西安工业大学图书馆等，各具特色，美不胜收。
好了，今天就分享到这里，以上有没有你最喜欢的图书馆，欢迎评论区留言。

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