怎样看待复旦大学张维为教授 的演讲 急求一篇新闻学本科毕业论文。

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本文目录一览：

• 1、怎样看待复旦大学张维为教授 的演讲
• 2、学校职代会讨论个人发言稿
• 3、急求一篇新闻学本科毕业论文。

怎样看待复旦大学张维为教授 的演讲

客观看待复旦大学张维为教授的演讲。对于张维教授演讲的评价好的坏的都有 ，因此听众要客观选择对自己有作用的演讲内容来激励自己。张维为是历史上最伟大的思想家之一，他的观点发人深省，让我们对未来充满了信心，他是民族的脊梁，是学识渊博，充满正能量的学者。

张维为教授的演讲言论恰恰说明了当今中国人最缺失的是自信心，特别是中国知识分子中这种自信心的缺失是非常严重的。封建性知识分子、买办性知识分子几乎都是没有自信心的中国人最好证明和代表。

在他的演讲中，认为中国的崛起，中华民族的复兴，不能仅仅是经济的增长，而必须同时是文化和价值观的崛起。买办知识分子统治中国思想、教育、文化和舆论界的局面，同中国在世界上的政治、经济地位以及中国的历史使命是完全不相称的；

这是一种怪异的、扭曲的、令人痛苦的统治，这种统治使中国崛起的势头正在趋于自我瓦解，因此也是必须亟需加以彻底改变的。

因此对于文化，不只是少数民族，乃至汉族，以及外国的民族都有这个对传统文化扬弃的问题。如果做不到对于这一点，只能会阻碍社会的发展，最后变成保守主义。

扩展资料：

张维为教授的相关介绍：

出生于1957年12月，上海人，中国政治学者、作家。复旦大学特聘教授、复旦大学中国研究院院长、国家高端智库理事会理事、上海春秋研究院高级研究员。

中国发展模式研究中心主任，瑞士日内瓦外交与国际关系学院访问教授，春秋研究院高级研究员，上海社会科学院世界中国学研究所所长，日内瓦外交与国际关系学院亚洲研究中心高级研究员，邓小平高级翻译。

2016年5月，张维为参加了习近平总书记主持召开的全国哲学社会科学工作座谈会，并作为政治学领域的代表就理论创新、中国话语建构和新型智库建设等议题作了发言。

曾为英国牛津大学访问学者，现为复旦大学中国发展模式研究中心主任、春秋研究院高级研究员、上海社科院世界中国学研究所所长、瑞士日内瓦外交与国际关系学院客座教授。

学校职代会讨论个人发言稿

学校职代会讨论个人发言稿

篇一

各位代表，同志们：

刚才，**校长代表学校行政在第一届教代会第一届工代会第六次会议上作的工作报告，总结了学校**年工作，提出了**年8各方面工作的总体思路和要求。上周五，学校党委也组织召开了一届十七次全委会，我代表学校党委，总结了**年党委工作，安排部署了**年党委工作。总的来看，**年学校党委和行政两个方面的工作，内容丰富、成果丰硕。无论是思想理论武装、作风纪律建设，还是教育教学发展、特色优势打造，都取得了比较突出的成绩，得到了上级领导机关的肯定和全校师生的认可。这是全校教职员工共同努力的结果。从**年的工作部署看，大事要事多、任重而道远。为切实抓好党委和行政各项工作任务的落实，我从教代会带领全校教职工履职尽责方面讲三点意见：

一、求真务实抓好工作落实

学校**年的各项工作任务，是在综合考虑高等医学教育大环境和学校建设发展实际情况，认真总结**年工作，广泛听取师生意见的基础上提出来的，是可执行、可操作、可检查的。有的工作任务可能需要不断的与时俱进、调整充实和完善，但并不影响我们去抓落实。只有在踏踏实实、一步一个脚印地落实，我们才能真正把握学校的发展规律，才能进一步优化我们的发展目标和战略措施。各单位、各部门要结合自身实际情况，把学校确定的各项工作任务，分解到各自的工作中去，制定详细、可行的**年度工作方案或工作要点。学校和各单位、各部门要加强工作落实的过程管理和监督，建立完善跟踪、检查、考核、督办、奖惩等制度，实行工作落实问责制，促进工作落实落地。在年终绩效考核中，要将工作落实的成效作为考核的重要依据。

二、履职尽责当好学校主人

现代大学制度要求，要充分发挥教职工代表大会及群众组织作用，健全师生员工参与学校民主管理和民主监督的工作机制。去年以来，学校修订了《成都医学院教职工代表大会工作实施细则》，完善和补充了学校“两代会”代表，目前“两代会”代表132人，总人数较之前增加了20人。

今天到会的代表，有部分同志就是新增代表。同时，教代会还健全了执行委员会、提案委员会、民主评议委员会、生活福利委员会、劳动争议委员会、经费审查委员会、女职工委员会等7个专门委员会的组织机构和议事规则，确保了教代会正常开展工作。去年以来，教代会积极参与了老校区地下停车场收费、教职工福利等学校重要事项的讨论，开展了对学校各项工作的过程和结果监督，较好地保障了教职工的知情权和参与权。新的一年，学校各级教代会、工代会要始终牢记全校教职工的期望，始终代表绝大多数教职工的利益，进一步发挥好桥梁纽带作用，保障好、发展好广大教职工对学校事务的知情权、参与权和监督权。要发挥作用，首先要加强学习。

代表同志们要切实加强对《高等教育法》、《工会法》、《教代会实施细则》等规章制度的学习，提高对教职工代表在学校民主管理事务中所起的重要作用、重要地位的认识；加强对学校发展目标、办学理念等知识的学习，增进对学校各项工作的了解。其次要积极参政议政。各位代表要切实增强主人翁的责任感、使命感，在推进学校改革发展、维护教职工合法权益的各项工作中，积极参政议政、建言献策，认真履行好代表职责，为不断推进学校改革发展贡献智慧和力量。

三、依法治校维护好学校形象。

党的**届四中全会作出了依法治国的重大战略部署。落实依法治国的要求，具体到学校就是要依法治校，培育法治文化与建设法治校园。但是，当前学校极少数师生的言行离依法治校的要求还有较大差距，可以说是法治意识淡漠。就在这几天，一些别有用心的人打着维护正义的幌子，在百度贴吧、QQ群等网络媒体上，发表未经证实的不实言论、传播不实消息，甚至进行人身攻击、损害学校形象。

更为严重的是，这些人还把造谣诽谤的场所转移到了学校正常办公的OA系统上来，借用他人名义发布不良信息，大有过去的不良风气又死灰复燃的迹象。对于这些不良风气，我们全校人员务必保持清醒头脑，明辨是非、坚决制止，特别是广大教职工代表、各级领导干部要带头坚决制止。在这里要进一步明确，师生员工对学校各方面的工作有任何意见建议，申诉、反映的渠道是畅通的，我们支持依法依规通过正常渠道反映问题。对那些没有确切证据，以任何形式出现的以成都医学院或成都医学院师生为质疑、攻击、诽谤对象的言论，我们都要自觉做到不跟帖、不讨论、不传播、不轻信。师生在发现此类不良信息时，要第一时间向学校舆情主管部门报告。对于一般性的造谣、诽谤行为，各单位要加强教育引导，促进改正。

触犯刑法的，绝不姑息迁就。**年9月，最高人民法院、最高人民检察院出台的《关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》，提出了重拳打击网络谣言，将同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，应当认定为刑法第246条规定的诽谤行为“情节严重”，构成诽谤罪，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。这一法律解释，为我们进一步强化依法治校、从严从重惩处网络违法犯罪行为提供了重要依据。全校师生一定要增强法治意识，强化法治思想，自觉抵制各种违法乱纪行为，为构建法治校园、平安校园、和谐校园做出积极贡献。

谢谢大家！

篇二

以新的起点，开创学院新未来

各位老师：

今天我们召开一个教代会，实际上也是一个全体教职工大会，也是本学期最后一次全体教职工大会。可以说，也是哲学学院一年的总结会。将来每年年终都要召开一次这样的大会，院长回顾总结一下一年来的工作，向教职工报告一下有关事项，学院党政班子每位同志都要向教职工述职述廉，教职工还要对班子和班子每位成员进行民主评议。这是加强全体教职工对班子进行民主监督，加强领导班子建设，推进院务公开化、制度化的重要方面。

刚才院长对一年来的工作做了总结，对**年工作提出了设想，班子每位成员都回顾了自己一年来的工作，很真诚地分析了自己各方面的表现，也坦诚地分析了自己的不足并提出改正方向。每位同志讲得都很实在，都是发自己内心的一些实话。

**年是哲学学院不平凡的一年。这一年，大事多、喜事多。我们经历了整体搬家、系庆和组建学院。这三件大事都是复旦大学哲学学科发展史上重要的大事。应该说，这一年，班子中的每位同志都是不容易的，每位同志都是兢兢业业、勤勤恳恳，全身投入，廉洁自律，以强烈的责任感做好自己的工作，从而展现了我们班子良好的精神状态。大家尽心尽力，各项工作都有序得到了推进和完成，为哲学学院的发展做出自己的贡献。从前段时间征询意见表中来看，虽然我们班子也还有一些不尽人意的地方，还有一些地方做得不够好，但总体来说，大家对我们班子给予了高度称赞。说实在的，一年来，每位同志都非常辛苦、都非常疲惫。我作为院党总支书记，也对他们表示慰问和感谢。我们班子可以自慰的是，今年各项工作进展基本比较顺利圆满，特别值得一提的是，通过今年努力，复旦哲学学院，人气得以积聚、人心得以凝聚，精神面貌得以展现，校内外影响得以扩大。

当然，今年班子的努力能取得一点成绩，这实际上也是广大教职工和全体学生共同努力的结果。在此，我也代表班子对大家一年来的辛勤工作表示感谢和慰问，对大家给予班子工作的积极支持表示感谢，对班子的充分肯定和信任表示感谢。

**年是复旦大学哲学学科发展的重要一年，在教学、科研和社会服务等各方面都取得了许多成绩，各项大事都顺利圆满地完成，各项工作都在有力地推进。应该说**年喜事很多，除了前面说的三件大事外，还有许多喜事，比如，上次哲学社会科学评奖，我们学院占了15项，俞吾金老师获两项一等奖，其指导的徐英瑾的博士论文获得了全国优秀博士论文，吴晓明老师入选了教育部长江学者、复旦校长奖等等。

一年来，我们的教师安心学术、乐于育人，许多老师周末、晚上和假期都是潜心学问；在搬家过程中，广大教师都积极配合、积极参与，一些教师随时服从组织的安排，热情参与了工作；在国际会议、系庆和全国哲学系主任联席会议时，广大教师都以主人翁的态度，积极参与、配合和支持，做好东道主的工作，许多教师还承担了大量的接待、会务、协调、文字稿的工作。

这一切都表现出我们的教职工有很好的敬业精神、大局意识，很强的组织观念和责任意识，也体现了我们广大教师对哲学学院的热爱、对哲学学院充满着感情。我们广大教职员工这一系列的表现，也让我们领导班子非常的感动。我们广大教职员工有这样良好的精神面貌、良好的素质，也体证着我们哲学学院处于良好的发展势头。

但我们提出建设一流哲学学科，学校寄希望于我们建设一流的哲学学学院，任务还很艰巨，还面临许多困难，还有许多外部制约因素，也有许多内部的制约因素。我们有一流的目标，但我们也还有许多问题和矛盾。要建设一流哲学学院，我们学院的班子一定要有忧患意识，要继续保持良好的精神状态，要全心全意为哲学学院勤奋工作。我们的全体教职员工也要象系庆时提出“守护思想，引领时代”这样的口号那样体现自己的社会责任感;象系庆时一样体现出自己做事的大气和宽广的胸怀;要象系庆时一样体现出哲学学院的主人翁精神，积极参与，投入一流哲学学院的建设;要象系庆时一样，团结协作，顾全大局，共同建设一个富有有正气的哲学学院、和谐的哲学学院。

**年，我们要积极做好重点学科的评估、检查和申报工作，要继续加强科研和教学的各项工作，要制定哲学学院三年人力资源规划，要制定好完善好教职员工的工作量考评体系，要逐步推进各项工作的规范化和制度化，逐步提高各项工作透明度，逐步推进院务公开，要不断加强党的建设，推进精神文明建设。这里特别强调的是，哲学学院今年在校内外的影响在扩大，我们需要不断出现好的成绩而扩大影响，这样的影响是美誉度的扩大，我们千万不要出现因丑闻而影响扩大。我们哲学学院折腾不起，一个单位一旦出了丑闻对一个单位声誉影响极大，比如学术规范方面不能出问题、政治意识形态关系方面不能出问题、经济上不能出问题、生活作风方面不能出问题。要建设一流哲学学院，我们每一个人都要为营造一个充满正气、健康和谐、积极向上的哲学学院的文化氛围而共同努力。谢谢大家。

篇三

各位代表、各位老师，同志们：

学校教代会八届二次会议在各位代表的共同努力下，在各位列席代表的积极参与下，今天圆满完成了各项议程，即将闭幕。

本次会议听取并审议了《学校工作报告》《学校“双一流”建设工作报告》《教代会工会工作报告》《提案工作报告》，审议了《学校**年度财务预算执行情况和2018年度财务预算报告》，表彰了优秀提案和提案承办先进单位。会议期间，各位代表围绕几个报告，进行了广泛深入的审议和讨论。学校领导班子成员在分头参加各代表团讨论的基础上，今天上午，又专门听取了11个代表团讨论情况的汇报。刚才，四个代表团在大会上作了交流发言。这次会议取得了重要成果，主要体现在三个方面：

一是大家对提交会议的五份报告表示一致赞同，特别是对光力校长所作的工作报告，对“双一流”建设，对学校过去一年工作及工会教代会工作，对当前学校发展改革面临的形势和任务分析，以及2018年的工作安排，均给予了充分的肯定和积极的评价，形成了共识。

二是各代表团围绕五个报告，从学校改革发展全局，也从各个单位实际，包括我们当前所面临的困难和问题，提出了很多很好的意见和建议。这些意见和建议，既有战略层面的建言，又有具体工作层面的设想;既直截了当指出问题，又对问题存在原因进行了分析。更重要的是，很多建议很有建设性，提供了解决问题的思路和措施。

三是大家围绕当前学校事业发展中最核心的任务——“双一流”建设，谈了很多很好的想法，对“双一流”建设的意义有了充分的认识，对如何完成好这个任务、实现“双一流”建设可持续发展提出了重要意见和建议。

连日来，代表们肩负全校教职工的重托，履行代表职责，体现出投身学校“双一流”建设的充分的自觉、强烈的责任感事业心、十分宝贵的主人翁精神，表达了要通过共同奋斗，把学校的改革发展和教育事业推向前进的美好意愿。学校第八次党代会**年会提出要开创中国特色社会主义世界一流学科建设高校发展新局面，这既是我们这次教代会的主题，也成为了大家的深度共识。在各位代表共同努力、各代表有效组织、有关方面相互配合下，达到了进一步团结和动员广大教职工投身学校“双一流”建设的目的，会议取得了圆满成功。

基于会议取得的成果和共识，我就如何贯彻落实好本次会议精神，扎实推进教代会工作，讲三点意见。 高校路线网

第一，要全面梳理，认真研究，充分运用好教代会各项成果。校工会要全面梳理代表们提出的意见建议，根据职责分工提交给职能部门。职能部门要根据代表们提出的意见建议，一方面，要进一步完善《学校工作报告》，结合党代会年会和今年教代会两方面成果，形成学校 工作计划 ，抓好工作落实;另一方面，针对具体问题，认真研究分析，抓紧改进落实。后面我们再请各代表团开展一次交流研讨，进一步动员部署，进一步广聚智慧。代表们提的意见和建议非常宝贵，只有把这个成果运用好，才不辜负代表们的期待，才不枉费大家贡献的时间和智慧。

第二，要凝心聚力，团结奋进，推动学校“双一流”建设全面开局。今年对于党和国家来说是一个重要的年份，是全面贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。党的十九大对实现民族复兴大业、建设社会主义现代化强国作出了重大战略部署。党的十九大和十九届二中、三中全会，以及刚刚闭幕的全国“两会”又对宪法作出了重要修改，通过了党和国家机构改革方案，选举产生了新一届党、国家和军队领导人。这为全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国打下了坚实的基础。

对于学校而言，今年也同样是一个非常重要的年头。我们首要的任务就是要学习贯彻好习近平新时代特色社会主义思想，贯彻好党的十九大精神和全国“两会”精神，推动学校“双一流”建设全面开局。

回顾历史，老安大对于我们来说更重要的是一份精神遗产。改革开放之后，学校有了大的发展，我们的办学理念、办学格局都发生了很大变化，从过去单一的文理科大学，逐步建成一个综合性大学。

经过“211工程”20多年的发展，学校从一所普通地方高校进入到国家重点建设行列。从**年起，我们接受政治巡视、经济责任审计、本科教学工作审核评估，通过了政治、经济、业务“三大考核”;去年年底又公布了第四轮学科评估结果，这些都是对学校改革发展、办学能力和水平的重要考核和评价。这些大家都曾亲身经历，并且从考核和评价中，看到了我们的问题和不足。

要解决我们的问题，弥补我们的不足，必须要有机遇。如果说这个机遇过去是“211工程”，那么现在就是“双一流”。让我们感到鼓舞的是，去年学校顺利跻身国家“双一流”建设高校行列，成为一流学科建设高校，实现了“211工程”建设的逻辑发展。

这个重要进展，事关学校的当前和未来。虽然进入“双一流”是学校获得的一个重大发展机遇，但是如何保住这个机遇，按照省委“争一流、重服务、创特色”的要求，把“双一流”不断推向前进，把一流学科建设高校的建设开好局、把任务完成好，是我们面临的又一个紧迫课题。

总书记说，进入新时代，时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。我们能不能把“双一流”这份试卷答好，“进得去、站得住、干得好”，是时代给我们提出的新要求，是摆在我们面前的一个新试卷。怎么答?我想大家讨论、审议、交流、发言，都是在试图去回答。

但我们不仅要在脑子里回答，还要在行动上回答。简单的一个字，就是要“干”。就是要按照总书记所讲的，弘扬我们的民族精神，用我们的奋斗去获得幸福和成就，去答好“双一流”建设这份试卷。这次会议专门安排了“双一流”建设情况工作报告，全面介绍了从谋划努力跻身于这个行列，到制定建设方案，再到制定实施方案，还有一些具体举措都在陆续推出。大家了解到这些情况，也提出了不少很好的意见和建议。我们要认真研究，充分吸收采纳，不断丰富完善我们的方案，同时要一步一个脚印地去干。

进入了“双一流”建设行列，并不意味着可以放轻松。就像总书记所说的，中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。总书记在今年年初发表的重要讲话中提到忧患意识，从《周易》就讲居安思危，讲立足当下，要有历史自觉，也要有未来展望。

应该说，我们现在面临的问题和困难还有很多。党代会年会工作报告和学校工作报告作了一些分析，代表们也讨论到，我们外部发展不充分，内部发展不平衡。我们的师资队伍、管理队伍、支撑保障服务队伍，我们的体制机制，我们的校风、教风、学风，距离“双一流”建设标准，都还有差距。

特别是，我们的物质条件尤其是办学经费严重不足，正在推进的学费调标对于“双一流”建设来说还是杯水车薪，去年的绩效工资还没有兑现，两次将近两亿的一次性工作奖励，其中有一部分是靠贷款发放的。要改善我们的整体办学条件和能力，钱的问题、资源的问题、积极性调动的问题，包括发展水平的问题、人才培养能力和质量的问题等等，都是联系在一起的。经费怎么筹？

这是一个很现实的问题。我们的收入，无非一个是政府投资，一个是我们自己创收，一个是社会给我们的捐赠。前不久我们发布了接受捐赠的公告，但我们能够得到的捐赠还是比较少、比较有限的。我们的发展能力在什么地方呢？一个是办学;一个是科研，包括科研成果的转移转化。

前不久北师大原校长钟秉林教授来学校作报告，提到北师大一年有47个亿的预算收入，其中10个亿是科研收入，而我们目前科研收入满打满算才刚刚过1个亿。与此同时，省里正在酝酿，本科招生计划的核定与高校就业率和就业质量挂钩，研究生招生计划与高校科研收入挂钩。有的省属高校科研收入已经超过2个亿了。如果因此压减招生计划，学费收入也要减少，这些也是关联在一起的。

我们一定要清醒地看到当前我们所面临的严峻形势和艰巨任务。但是我们不能失去信心，不能气馁，要弘扬总书记所说的创新、团结、奋斗、梦想精神，激励和鼓舞全校师生和校友。我们要拿出硬通货，拿出高质量的教学科研，包括文化传承创新的能力和水平。树立信心，坚定决心，推进“双一流”建设。

实现“双一流”建设良好开局，需要我们在有针对性地解决问题的同时，着力按照第八次党代会提出的“全面深化改革、推动内涵发展”这个主题，抓住完善内部治理结构和加快建设现代大学制度这条主线，不断推进办学治校体系和能力建设。从**年起，学校就提出要着力打造“一主多元”的人才培养体系，“一基多层”的学科发展体系、“一核多态”的科研创新体系、“一重双优”的人才队伍体系、“一体两翼”的办学空间体系，“一轴多维”的学校治理体系和内部治理结构，这些，都需要通过改革的方式逐一加以落实和完善。

今年年底党代会年会准备修订学校《章程》，将办学治校体系在《章程》中固化下来。其中，坚持和完善党委领导下的校长负责制、加强学术委员会建设、优化院系设置、加强综合交叉平台建设、推进机关职能部门调整优化及职责厘清和关系理顺、推动教师学生后勤和各服务实体设置和建设等方方面面问题，都需要我们进一步探索。我们要把握住“双一流”建设的历史机遇，完善制度体系，更好地激发和调动全校师生员工的积极性、主动性和创造性，汇集更多的办学资源，提供更好的制度支撑，这样才可能使我们的“双一流”建设开好局、可持续。

第三，要不辱使命，履职尽责，带头宣传贯彻教代会精神。会议之后，职能部门和代表们还要积极探索教代会的机制建设与创新，包括代表作用如何发挥，代表团如何开展活动，教代会会议如何丰富形式，以及会议成果如何运用，提案如何更好发挥作用等。教代会代表是全校**多名在职教职工选举出来的代表，大家有责任、有使命，要把会议的精神传达好，要用实际行动带头贯彻落实好，进而团结和凝聚全体教职工，引导我们的学生，汇聚校友以及社会各界的力量，共同推动学校的改革发展，推动学校的“双一流”建设。

我们有理由相信，只要我们始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决贯彻党的十九大精神，贯彻落实全国“两会”精神，及省委省政府的决策部署，树立信心，坚定决心，团结一致，履职尽责，我们一定能够实现“双一流”建设开好局、可持续，一定能够以优异的成绩迎接90周年校庆，一定能够如期实现国际知名国内一流高水平大学建设目标。我们也坚信，我们每个人都会从学校的进步与发展中，收获更多的获得感、成就感和幸福感。

谢谢大家！

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新闻学与传播学的关系

[摘要]：随着传播学的发展，新闻学与传播学以及相应的新闻教育与传播教育之间出现了某种程度的紧张，先后产生了不同乃至对立的看法：或主张新闻学吸取传播学来完善自身，或倡导用传播学来取代新闻学，或批评传播学统治了新闻教育。之所以出现这样的分歧，一个重要原因在于对新闻学与传播学的异同缺乏深入的体认。本文在回顾有关讨论演进轨迹的基础上，从研究对象或研究领域、研究层面或学理层面、学术立场或学术取向、研究方法等方面，深入辨析了新闻学与传播学（主要是大众传播学）的异质性与关联性。由于新闻学与传播学之间的异质性与关联性相互交织，我们应当更加理性地审视新闻学与传播学的关系，促进彼此间的互动与吸取，使其相互促进、相得益彰，从而使新闻学与传播学获得更大的发展，不必人为轩轾，制造“你死我活”的无谓争论。
[关键词]：新闻学 传播学 学科关系

一、讨论新闻学与传播学之关系的历史回顾

自1978年开始引进、介绍西方传播学以来，新闻学与传播学的关系就逐渐呈现在国人的学术视域中。这是因为，要阐述什么是传播学，就牵涉到与新闻学的关系。譬如，早在80年代中期，就有研究者断言：“传播学重视理论研究，而新闻学重视业务研究；传播学以‘学理’为重点，新闻学以‘术’为重点。”[1] 显然，这样的比较已涉及到新闻学与传播学的关系问题。

进入90年代，新闻学与传播学的关系成为学界关注和讨论的学科建设问题。1992年，王泽华在《新闻学和传播学之比较》一文中比较了新闻学与传播学的异同，提出“新闻学是大众传播学的不同层次和分支，但传播学又不能代替新闻学。” [2] 从此，新闻学与传播学的关系，特别是传播学能否取代新闻学，就逐渐成为人们关注的问题。

1996年，喻权域《关于新闻学与传播学的调研随记》写道：1995年6月在成都出席第四次全国传播学研讨会期间，作者利用会议空隙“与来自各大学新闻系、新闻研究所和报社、电台、电视台的学者专家，就新闻学与传播学的问题，交换了意见。”结果，“接触过的所有学者专家，几乎一致认为：不能用传播学取代新闻学。”[3] 作者就新闻学与传播学的关系开展调研，且强调“不能用传播学取代新闻学”，显然包含了一个前提性问题，那就是学界已经出现了“用传播学取代新闻学”的观点。

检索有关文献，不难发现90年代中期确有一些学者提出了这样的看法。1994年，明安香在《新闻学向传播学的历史性发展》一文中写道，随着传播媒介的迅猛发展，“‘新闻学’这一传统概念和术语同其所研究的众多媒介对象、庞杂的传播实践相比，就像恐龙蛋同其破壳而出迅速为庞然大物的恐龙一样，极不相衬、极不适应。”因此，“当前世界上新闻学正在向传播学发展”，这是一种“历史性趋势”。而“我国的新闻传播事业已确定无疑进入了大众传播阶段。为了适应国内外形势的发展，我国新闻学研究及时转入到以传播学、大众传播学为主的研究，已经势在必行。”[4] 尽管明安香没用“取代”一词，但文章内容特别是结论确乎有“以传播学取代新闻学”的意味。1995年，邵培仁在《新闻传播学》一书中则明确提出：传统新闻学“正一步一步地走向衰老，即将成为‘一门绝望的学问’”，“给新闻学植入新的基因，注入新的血液，引进新的方法，是新闻学获得新生的唯一出路”[5] 。因此，“用新闻传播学取代新闻学，再以传播学替换新闻传播学，这实在是社会的需要，时代的趋势，历史的必然，并不以那个人的意志为转移，也没有任何力量能够左右它、阻挡它。”[6] 其后，邵培仁在一篇论文中又重申：“用‘新闻传播’取代‘新闻报道’、用新闻传播学取代新闻学乃是大势所趋、势在必行。”[7] 邵培仁的说法是“用新闻传播学取代新闻学”，不过他又说“再以传播学替换新闻传播学”，将其观点概括为“用传播学取代新闻学”，似乎不成问题。与邵培仁的主观设想不同，裘正义则从事实上判定传播学已开始取代新闻学。他在一次研讨会上说：“学科的发展即意味着否定。传播学通过自身的研究已部分地取代了新闻学。”[8]

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